20xx部編本二年級下期語文教學教學進度-文庫吧資料
2024-12-05 22:07本頁面
【正文】 他人交流自己的感受和想法。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ±^續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫?！ ≌J識400個字，會寫300個字。我愛閱讀是通過讓學生閱讀一些優(yōu)美的經(jīng)典文章，激發(fā)學生閱讀的樂趣，從而愛上閱讀。寫話內(nèi)容豐富多彩，通過小組合作交流，激發(fā)學生的寫話欲望，提升學生寫話的能力。我的發(fā)現(xiàn)是讓學生自主發(fā)現(xiàn)，自主學習。字詞句運用主要是教給學生積累字詞以及運用字詞的方法。其中共安排3個書寫提示，3個我的發(fā)現(xiàn)，2個展示臺，4個寫話內(nèi)容?！ ￡P(guān)于語文園地 語文園地主要包括識字加油站、字詞句運用、書寫提示、我的發(fā)現(xiàn)、展示臺、寫話、日積月累和我愛閱讀?！秷D書借閱公約》主要是讓學生關(guān)心班集體的事情，為班集體的事情出謀劃策，并學會事事都要守規(guī)則。4個口語交際的交流重點又各有側(cè)重，《注意說話的語氣》主要是訓練學生與同學之間的相處技巧。這樣有利于發(fā)揮學生學習漢字的自主性、積極性，也符合學生的學習實際和認知規(guī)律。大量閱讀是學生增識漢字的重要途徑，不同的學生個體，由于感知特點和學習方法的不同，課外接觸到的具體的漢字不同，識字的效果是有區(qū)別的。因此，教師要注意把握識字教學的要求。通過識字課的教學，指導學生學習一些有規(guī)律的漢字，并對低段的漢字學習進行總結(jié)和提高。生字的教學有的結(jié)合閱讀進行，有的在專設(shè)的識字課教學。全冊要求會認的字共計450個，在《識字表》中逐課標明。還應(yīng)鼓勵學生選擇其他課外讀物，并經(jīng)常組織交流，促進學生閱讀興趣和閱讀能力的發(fā)展。要重視學生個人的閱讀感受，要鼓勵學生質(zhì)疑問難，在閱讀過程中注意引發(fā)學生的情感體驗，享受審美樂趣。要循序漸進地培養(yǎng)學生默讀課文的能力，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣，為進入中年級的學習打好基礎(chǔ)。再指導讀出語氣，讀出適當?shù)耐ｎD，讀出對句子的初步理解?！ ￡P(guān)于閱讀教學 二年級下學期的閱讀教學，仍要堅持以讀為主，讀中感悟?！ 〉诎藛卧舶才帕?篇課文，《祖先的搖籃》、《當世界年紀還小的時候》和《弈射九日》。 第七單元共安排了4篇有趣的童話故事，分別是《大象的耳朵》、《蜘蛛開店》《青蛙賣泥塘》和《小毛蟲》這4篇童話故事都是新編入的課文，都非常符合學生的心理特點，更能激發(fā)學生學習的興趣?！ 〉诹鶈卧舶才帕?篇課文，《古詩二首》、《雷雨》、《要是你在野外迷了路》和《太空生活趣事多》。這個單元主要講了遇到問題要學會想辦法，要多動動腦筋，從而找到解決問題的好辦法。本單元便是讓學生插上想象的翅膀，編織一個個美麗的童話，感受童話世界的奇妙。童話故事是具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活。讓學生自主發(fā)現(xiàn)漢字里的秘密，并將自己的發(fā)現(xiàn)與同學分享，感受發(fā)現(xiàn)和分享的快樂。教育學生要學會伸出雙手，獻上愛心?！ 〉谝粏卧?篇課文，
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