20xx部編二年級下冊語文小學教學計劃及教學進度-文庫吧資料
2024-12-17 11:35本頁面
【正文】 蛙賣泥塘 2小毛蟲 語文園地七 8 15 2祖 先的搖籃 2當世界年紀還小的時候 8 16 2羿 射九日 口語交際：推薦一部動畫片 語文園地八 8 17 期末復習 8 18 復習檢測 8 19 期末考試 。 多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，提高 學生的興趣。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。在教學時，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。與此同時，多鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，與老師、同學交流自己的見解、閱讀的感受。通過多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并 引導學生投入情境，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。 重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。 識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。 變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生。 五 、教學措施 。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。 對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自
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