20xx年部編版三上語文第一單元教案-文庫吧資料
2024-12-05 22:06本頁面
【正文】 、想象。A．學生齊聲朗讀。D．學生自由朗讀。B．合作探究。為什么“我”覺得“那群花朵是在地下的學校里上學”？你是怎么理解“雨一來，他們便放假了”？3．指導學習第三段。A．學生齊聲朗讀。你從“一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來”這句話中感悟到了什么？“狂歡”是什么意思？你能想象出花兒在綠草地上跳舞的情景嗎？C．指導學生有感情地朗讀，背誦。理解體會：哪一個詞語概括了東風的特點？(濕潤)從“走過”“吹著口笛”這兩個詞語中，你感悟到了什么？這句話該怎樣理解？讀了這句話，你會想到怎樣一幅畫面？于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。B．學生找出自己喜歡的一句話，并說明喜歡它的原因。1．學習第一段。1．開火車讀課文，邊聽邊思考：每一段講的是什么？2．指名學生用簡潔的話概括每一自然段的內容。6．讓同學們說出自己的感受，大家共同欣賞。3．學生自由朗讀課文，邊讀邊畫出自己最欣賞的句子。1．聽教師朗讀。第四段(第7自然段～第9自然段)：想象花孩子們急急忙忙趕回家，他們對準媽媽揚起了雙臂。第二段(第3自然段～第5自然段)：想象雨來時，關了門在做功課的花朵們便放假了。3．說說每段的內容。2．指名同學正確流利地朗讀課文，注意讀準字音。三、讀課文，了解課文內容?？駳g：縱情的歡樂。濕潤：潮濕潤澤?；摹〉选×P 假 裳2．交流、識記生字。二、檢查學生自學生字詞的情況。泰戈爾(1861年—1941年)，印度詩人、文學家、社會活動家、哲學家和印度民族主義者。拉賓德拉納特amp。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、導入。 3．在閱讀、理解內容的基礎上，想象詩歌所描繪的畫面，體會詩的意境。認讀“濕潤、荒野、簌簌”等詞語。掌握“假”這個多音字。板書設計： 大青樹下的小學穿戴不同 語言不同共同學習 共同游戲 熱愛團結教學反思： 在這一節(jié)語文課的教學中，我感悟到指導朗讀，除了可以創(chuàng)設一種情境，再現教材的有關形象，引導學生理解教材所描寫的事物，激發(fā)學生和作者產生情感的共鳴，能讀出的意境外，還可以巧用學生的體驗，進行移情朗讀，使學生受到情感熏陶，享受審美的樂趣，從而培養(yǎng)語文素養(yǎng)。你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來。把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。2．把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。三、感情朗讀，比賽背誦。b．我們參觀了這所民族小學，了解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多么美麗的民族小學，多么可愛的學生！參觀結束了，讓我們說上幾句道別的話。4．第四自然段。d．下課了，小朋友做些什么？操場會是怎樣的一幅情景？想象描述。教師引導
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