20xx蘇教版五年級語文上冊第四單元教案設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-05 22:02本頁面
【正文】 八——九節(jié)）寫該怎樣面對天災(zāi)，恩科西為我們作出了榜樣。第二段：（第二——四節(jié)）寫恩科西的遭遇。（2）交流分段、概括段意。（2）讀后說說“小斗士”是誰？文章通過幾件事，表現(xiàn)了“小斗士”的勇敢堅強？作者為什么寫這篇文章？（3）用一、兩句話說說課文主要寫了什么？，從整體上感知課文?！?。 二、初讀課文，感知大意?！?，指名讀題，說說自己對題目的理解?！〗虒W難點： 讀通課文，分段，概括段意?！?、流利地朗讀課文。他們的理解能力遠遠超出了我的預(yù)想，直接升華到了精神層次的、抽象的“美好的東西”，如生活中使人愉快，送給別人溫暖的美好東西——像奉獻、幫助、付出、給予……可見，課堂上的放手很重要。 。 ？ 四、總結(jié)全文 回顧板書： 五、作業(yè)設(shè)計 。 “美好的東西”又指什么？是的 “無論......那......”起了什么作用 ，給你印象最深的是哪句？......我們來看一下這句話。 感受他們的父子情深吧！ 、5自然段邊讀邊畫出給你留下深刻印象的句子。背誦這兩個自然段。體會高爾基當時的感受、心情。，兒子種的花全開了。 。說說你從這件事中體會到了什么？（讓學生在讀文的基礎(chǔ)上充分發(fā)表自己的意見） 、三自然段。教學重難點： 感情朗讀課文，理解高爾基信中最后兩句的意思。，聯(lián)系課文展開豐富的想象?！∥濉⒆鳂I(yè)：練讀課文。《習字冊》上描紅、臨寫。“芳”要注意把中間一“橫”寫長一些。四、再讀課文，理清條理：課文寫了高爾基父子間的幾件事？分別用哪幾個自然段來寫？。，進行“讀一讀”的訓練。三、檢查自學情況：。（高爾基像） 簡單介紹一下。教學重點：讀通課文、理解詞語、概括內(nèi)容。，理解由生字組成的詞語。教學重難點： 感情朗讀課文，理解高爾基信中最后兩句的意思。，聯(lián)系課文展開豐富的想象。教學目標：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。14． 高爾基和他的兒子首案編寫 王曉娟二度修改 路影教材分析：課文通過高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“寫信”以及“種花”兩件生活小事，寫出了高爾基和他兒子之間的濃濃親情，表現(xiàn)了高爾基注重培養(yǎng)兒子美好心靈的拳拳父愛。課文語言很美，所以，我采用多種形式的朗讀，以讀帶悟，以讀促悟。，以便更全面地了解他。三、情感延伸：（投影小平爺爺?shù)恼掌?，同學們覺得小平爺爺是個怎樣的人？，同學們有什么美好的祝愿想送給他嗎？四、總結(jié)全文。雖然小平爺爺離開我們已經(jīng)有七年多了，但他的光輝形象與大海同在，與祖國同在，與人民同在，小平爺爺永遠活在我們心中。E .播放錄象，師總結(jié)。（為全文作結(jié)，并點明課題。，人們也要……（生：告別大海）二、精讀第三段：。，而浪花會幫助小平爺爺完成他未了的心愿，把他帶到他生前希望去的地方。教學過程：一、復(fù)習導入：，大家回想一下，第一部分寫了什么？？，寒風痛悼表達了人們怎樣的心情？？（播放錄象）。，背誦課文的7節(jié)。：今天我們學習了課文的前兩部分：飛向大海和撒向大海，知道了小平爺爺?shù)呢S功偉績和人民對他依依不舍的感情，下節(jié)課繼續(xù)學習第三部分。引讀——（2）從那永不停息的濤聲中，人們仿佛聽到了——（3）讀了鄧爺爺?shù)倪@句話，你有什么體會？（4）指導朗讀這句話。、6小節(jié)。（引導學生發(fā)現(xiàn)也后面的感情更強烈）(7) 練習背誦第3節(jié)。e 小結(jié)：這句話句式整齊，情感充沛，要讀出這樣的內(nèi)涵：小平爺爺及其豐功偉績?nèi)嗣癫粫?，他的形象不可磨滅，永遠活在人民心中！f 再次齊讀。（3）四個“也許”能顛倒嗎？為什么？（4）增強氣勢朗讀第三節(jié)的四個帶“也許”的分句(第一組朗讀第一分句，第一、第二組合起來讀第二分句，依次類推)（5）（出示投影）“鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r代，超越國界，他不僅屬于中國，也屬于全世界”a 讓學生齊讀這句話。：(1)投影出示第3節(jié)（師：但是偉人還是離去了，也許……引讀第3節(jié)）(2)a“奔騰不息”是什么意思？ b 那奔騰不息的浪花將骨灰送到哪些地方?c 為什么會有這些想法? 讓我們與奔騰不息的浪花一起去緬懷鄧爺爺?shù)呢S功偉績吧！請同學們把課前搜集到的有關(guān)鄧爺爺?shù)呢S功偉績的資料與大家交流、共享吧?。ㄕn件出示相關(guān)資料）(介紹香港、澳門、一國兩制及改革開放給中國帶來的巨大變化，說明鄧小平爺爺?shù)膫ゴ蠊儯藗冇肋h不會忘記他!并說明因為小平爺爺是2月19日去世的，沒能親眼看到香港和澳門的回歸，所以低低地緩緩地，不忍離去。(4)學生再次自由朗讀，讀出人們悲痛不舍的感情。人們的心情多么矛盾，不想小平同志離開，又不忍心違背他老人家的遺愿，所以……（引讀第2節(jié)）（二）細讀第二段并背誦：(1) 學生欣賞視頻，說說自己仿佛聽到了什么？作者為什么這樣寫？引導理解“嗚咽”“痛悼”的意思。所以說骨灰撒放大海是“完成他人生的最后一個篇章”），語速徐緩，語音沉穩(wěn)，體會當時人們的悲痛不舍的心情?！?.“嶄新的歷史”指的是什么？為什么課文中說“今天將完成他人生的最后一個篇章”？最后一個篇章又指的是什么？（鄧小平爺爺臨終前，再三叮囑，死后捐獻角膜、解剖遺體，不留骨灰、撒入大海。（1）引導學生理解“帶領(lǐng)人民書寫嶄新歷史”和“最后一個篇章”。
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