【正文】 愛，如照在寒冷地區(qū)的一縷陽光，使我這棵瀕絕境的花看到希望??我終于明白，世界上最偉大、最永恒的愛便是——母愛！我將把這無私的母愛珍藏在心靈深處。重新站起來的人一樣是英雄！”聽了之后，我雖然沒說話，但我心里深受感動也非常清楚：這只是人生漫長路上的一個絆腳石，對 于茫茫前途來說是微不足道的。她送我出來路口，在路上，我倆都沒說話，但，在朦朦朧朧的雨霧中，我依然清晰地看到媽媽額頭上那一道道皺紋，額角上那根刺眼的白發(fā)??臨上車 時，她還再三叮囑：“放下一切，用心去考，不要管后果怎樣，盡力就好！”我點點頭，上了車，我朝車后看去，媽媽還站在那路口??我今天沒有害怕的感覺，因 為我知道，媽媽在背后默默支持我，盡管她沒在我身邊，但我一樣可以感受到她那份關(guān)心和對我的愛，有愛作支撐，來了個晴天霹靂——我失利了。那天早晨，早早便傳來了媽媽在廚房準(zhǔn)備早餐的聲音，我起床后，看見桌上有雨傘、有考試用具、有早餐。人們常說：“父愛如山，母愛似海！”我則更覺得母愛如海，有似水柔情般的愛；母愛如船，為我揚起自信的風(fēng)帆，鼓勵、幫助我到達幸福的彼岸；母愛如岸，是女兒心靈受傷后停泊的港灣！已經(jīng)十一個春秋了，我曾問過自己：“什么愛是永恒的？”我一直找不到答案，直到那一次，我找到了答案。注意按一定順序敘述，內(nèi)容要具體，情感要真實，書寫要工整，卷面要整潔，字數(shù)不少于400。他是知識的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識分子的典范。5年歸國路，10年兩彈成。他為組織領(lǐng)導(dǎo)新中國火箭、導(dǎo)彈和航天器的研究發(fā)展工作發(fā)揮了巨大作用，對中國火箭導(dǎo)彈和航天事業(yè)的迅速發(fā)展做出了卓越貢獻。例如：感動中國2007人物：錢學(xué)森：中國航天事業(yè)奠基人——民族脊梁這位科技界巨擘（b238。（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________根據(jù)你對文章內(nèi)容與中心的理解，給文章取個合適的題目。文章中的小男孩是多么可愛呀，你一定有許多話想對他說。的確，圣誕節(jié)前夜對小男孩、殘疾小弟弟和保羅來說都是難忘的。（2分）驚訝（）不由自主（）炫耀（）請求（）聯(lián)系上下文，完成下列填空。將文章第 11 小節(jié)中的標(biāo)點符號補充完整。他們?nèi)齻€人一起渡過了一個難忘的夜晚。他把小弟弟放在最下面的臺階上然后指著車對他說弟弟看那新車是不是跟我剛才告訴你的一樣這是他哥哥送給他的圣誕禮物你等著有一天我也會送你一輛新車到那時候你就可以坐在車里親眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西了保羅下了車，把小弟弟抱進了車里。小男孩請求他：“你能把車停到那兩個臺階跟前嗎？”車停后，小男孩順著臺階跑進了屋?！避囬_了一段路，小男孩轉(zhuǎn)過身來，眼里閃著亮光，說道：“先生，你能把車開到我家門口嗎？”保羅笑了，這回他知道這個小男孩想干什么了，這個小男孩想在鄰居面前炫耀一下，他是坐新轎車回家的?！拔蚁Ｍ覍硪材芟衲愀绺缒菢?。”小男孩吃驚得瞪大了眼睛：“你是說這車是你哥哥白白送給你的？天哪，我希望??”保羅當(dāng)然知道他希望什么，他會希望他也有一個這樣的哥哥。圣誕節(jié)前夜，他從辦公室里出來，看見一個小男孩正在看他的新車。（2分）寫出與“滴水穿石”意思相近的詞語：、。（2分）請把文中的兩個反問句畫出來，并改為陳述句。這是什么原因呢？因為它沒有專一的目標(biāo)，也不能持之以恒。)?！本褪堑搅送砟?，也仍然堅持每天作畫三幅(f他的畫室里，掛著他用以自勉的條幅：“不教(ji224。zh236。美國發(fā)明家愛迪生，沒有受過正規(guī)教育，幼年就自謀生計，當(dāng)小販、報務(wù)員等。如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？明代著名醫(yī)藥學(xué)家李時珍，從小立志學(xué)醫(yī)。諾貝爾獎的頒獎時間是每年的月日，下午時分，地點在 王國的首都。（用帶點的詞造句）(7)“成功了!成功了！我捉住‘天電’了！”富蘭克林地喊道。(改為“被”字句)5)（）有厄運打不垮的信念，希望之光（）會驅(qū)散絕望之云。（修改病句）(3)長期以來，雷暴在人們的心目中一直是一種可怕的東西。（7分）(1)樹葉落下來。（）怒發(fā)沖冠(guān毫不氣餒(nǎi）爭（）（壁碧墻（）（）綠（）玉隔（）金（）輝煌（）波用下列詞語造句。（4分）掙似難應(yīng)4．選字填空。nhǔn)一襲破衫(xīx237。)gu224。ndiān dǎo（）（）（）2．給加點字選擇正確的讀音。nquē（）（）（）jīxi232。 xu233。oshid224。m第二篇：五年級上冊語文第六單元試卷五年級上冊語文第六單元試卷班級姓名成績一、根據(jù)要求完成字詞句練習(xí)(35分)1．看拼音寫詞語，要做到規(guī)范、端正、整潔。不過，在教師引導(dǎo)下也悟出來了。第二部分誦讀與感悟《浪花與礁石》以通話的形式表達了與《滴水穿石的啟示》相同的主題，我讓學(xué)生以讀促悟，邊讀邊體會“礁石”“小浪花”思想感情的變化。（2）指出不足，進一步糾正。（2）練習(xí)“建、這”的寫法。（3）學(xué)生初練，教師及時指導(dǎo)。（1）學(xué)生細心觀察偏旁和例字的寫法以及在米字格中的位置。三、教學(xué)第五題（學(xué)寫毛筆字）.審題明確本次學(xué)寫的偏旁：建之旁、走之兒。教師引導(dǎo)學(xué)生對“小顧問”的表現(xiàn)作出正確的評價。（1）分組推薦代表上臺做健康小顧問，介紹健康小常識。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生將課前收集的資料回憶并整理出來?？墒牵恍┩瑢W(xué)缺乏健康意識，養(yǎng)成了許多不良的生活習(xí)慣。二、教學(xué)第四題（口語交際）.審題（1）結(jié)合口語交際話題“健康小顧問”作啟發(fā)談話。（2）教師范寫。（1）展示寫得好的字，并情學(xué)生說說好在哪兒。（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視、輔導(dǎo)。（3）通過觀察，讓學(xué)生說出書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點之間的距離以及每個字在一行中的位置。（2）引導(dǎo)學(xué)生讀帖。（3）指名背。（1）指名朗讀。（2）同桌練習(xí)背誦。（5）師生歸納：一邊讀一邊體會“礁石、小浪花”思想感情的變化，就能讀出各不相同的語氣。（2）教師范讀。（2）教師講清本題的要求。（6）師生小結(jié)“怎樣理解別人的言外之意”。（4）學(xué)生思考、交流、討論，教師相機點撥。（2）學(xué)生說出讀后所獲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、教學(xué)第一題（語文與生活）教學(xué)第一部分。學(xué)寫毛筆字。讀背《浪花和礁石》，學(xué)會體會思想感情，有聲有色的朗讀。教學(xué)重點：理解人們說話的言外之意。：練習(xí)口語交際，學(xué)當(dāng)健康小顧問。練習(xí)6首案編寫：xx教學(xué)目標(biāo)：.知識與能力：理解人們說話的言外之意。在這一個感人的故事背后，老師看到一個大大的“愛”字，這里面包含了燕媽媽偉大的母愛：小姑娘對動物的關(guān)愛；還有動物之間的一種友愛……讓我們來欣賞一組溫馨的圖片小結(jié)：“情”是想象的靈魂，它賦予想象無窮無盡的生命力，同學(xué)們，將整個故事完整地寫下來，我相信你們豐富的想象一定能給我們帶來更多的精彩，更多的感動！教學(xué)隨筆：這次習(xí)作主要是讓學(xué)生在認真觀察的基礎(chǔ)上，展開想象，走進人物的內(nèi)心世界。（一顆善良的心、驚險瞬間、小燕子的命運、愛心……）請兩名學(xué)生讀自己的作文，穿插進行點評。修改題目：題目是“的眼睛”。我想在你們的腦中，這些畫面一定是鮮活的，請閉上眼睛，讓你腦中的畫面動起來，想想小姑娘是怎么攆貓的，她會說些什么，做些什么呢？母燕子又會怎樣奮不顧身與貓博斗呢？小姑娘站在一旁又會怎么做呢？或者這只家貓又會怎樣去叫自己的主人來救燕子呢？請同學(xué)選擇一個你喜歡的故事情節(jié)，由此展開想象（就在小燕子危在旦夕的時刻…….）將“小燕子得救”的這一部分內(nèi)容快速地寫下來。c、貓向主人求救。如果小燕子被小花貓吃掉了，這樣生吞活剝的場面實在有點殘忍，同學(xué)們，請你們開動腦筋，幫小燕子尋一條生路嗎？（你覺得下面會發(fā)生怎樣的事情呢？）估計可能性：A、小花貓被小姑娘用木棒趕走，小姑娘為小燕子療傷。）板書：豐富的想象小燕子此時的處境怎樣？（險）請你再想象一下，那只貓會怎樣對待這只小燕子？小燕子在這樣一個龐然大物面前有會有什么樣的反應(yīng)呢？有誰能為我們再來說說這個故事，讓我們感受小燕子危在旦夕。演示：（要想把靜止的畫面寫得吸引人，離不開豐富的想象。二、指導(dǎo)看圖請仔細觀察這幅圖，從圖上你知道發(fā)生了一件什么事嗎？（出示圖圖2）指名回答：師點評：他把這兩幅圖看懂了，也說的很清楚。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體圖片教學(xué)課時：2課時教法學(xué)法：小組合作教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：板書：（）燕（同學(xué)們，你們認識這個動物嗎？誰來介紹一下）板書：雛。：能圍繞中心，抓住重點，展開合理而豐富的想象，把故事寫具體，寫完整，寫生動。習(xí)作六首案編寫：xx教學(xué)目標(biāo)：.知識與能力：能運用正確方法觀察兩幅圖畫，準(zhǔn)確把握圖意。最后通過朗讀訓(xùn)練來加強對三位名人事例的理解，讓學(xué)生懂得具有這種精神便會取得成功，揭示作者從中受到的啟示。另一個學(xué)生說：“我也談走遍大半個中國，在明代，那時沒有發(fā)達的交通工具，李時珍走了大半個中國，我想他肯定花了很長的時間，吃了很多很多的苦，可能腳磨出了血泡，可能走到荒山野嶺，找不到投宿的地方。一個學(xué)生找了：“翻山越嶺，走了大半個中國。在學(xué)習(xí)李時珍這一片段時，我先叫學(xué)生先自讀課文劃出表現(xiàn)李時珍目標(biāo)專一、持之以恒的詞語。板書設(shè)計：滴水穿石的啟示目標(biāo)專一實現(xiàn)理想持之以恒教學(xué)隨筆：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)要整體考慮“知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法”的綜合。從正反兩方面說理的方法）：其實，能夠證明課文道理的事例還有很多，老師有個想法，我們也來寫一個這方面的事例，來證明“摘水穿石”的道理，好嗎？，指導(dǎo)搜集渠道：搜集一個事例，可通過閱讀、?？磥?，作者說明道理的本事可真大。五、領(lǐng)悟?qū)懛ǎT發(fā)寫作動機，布置搜集事例，為說寫作準(zhǔn)備。.學(xué)到這里，那把打開理想大門的鑰匙你找到了嗎？學(xué)生交流后出示：“目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。學(xué)生交流，教師點明：這是從反面來說明道理，可增強課文的說服力。（2）練讀。（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，從李時珍、愛迪生和齊白石各自專一的奮斗目標(biāo)、如何為目標(biāo)持之以恒地努力和取得的成就幾個方面去領(lǐng)悟事例和“滴水穿石”的聯(lián)系。，自主讀文探究：這個事例和“滴水穿石”有什么聯(lián)系？。過渡：你相信嗎？怎樣才能讓讀者也相信這個道理呢？課文用的是什么寫法？（舉例）三、精讀事例，探究聯(lián)系，領(lǐng)悟“滴水穿石”的啟示。持之以恒竟然能夠穿石，對此你有什么感想嗎？引出下一旬，讓學(xué)生變換句于的說法。（3）指導(dǎo)朗讀：要讓人感受到水滴的目標(biāo)專一和持之以恒?！保?）從第二段文字理解滴水穿石的原因，說說“持之以恒”的意思。幾百年過去了，幾千年、幾萬年過去了……水滴楔而不舍，日雕月琢，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。B．組織交流閱讀感受。同步示圖，讓學(xué)生描述，后小結(jié)這就是“滴水穿石”。二、了解奇觀，引導(dǎo)質(zhì)疑，探究形成原因，感知“滴水穿石”的啟示。它在哪兒呢？就在我們要學(xué)習(xí)的課文里。.猜猜老師的理想是什么，再說說自己的理想。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，知道古今凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。四、教學(xué)生字、指導(dǎo)描紅五、布置作業(yè)，鞏固所學(xué).抄寫詞語。（4）指名分節(jié)朗讀課文。？二、初讀課文.提出要求：（1）讀準(zhǔn)生字字音（2）讀通課文（3）找一找，課文哪幾個自然段寫了“滴水穿石”的故事？（1）出示生字，指名認讀（3）出示二類生字，指名認讀。教學(xué)重點難點：讀通課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)時間：兩課時教法學(xué)法：基于問題，小組合作教學(xué)過程：第一課時課時目標(biāo)：.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，知道古今凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。會用“滴水穿石”“啟示”造句。22滴水穿石的啟示首案編寫：xx教學(xué)目標(biāo)：.知識與能力：學(xué)會本課生字新詞。如果我們也能像諾貝爾那樣，志向高遠，鍥而不舍，相信在你們當(dāng)中也會有人獲得諾貝爾獎的！板書設(shè)計：21諾貝爾發(fā)明炸藥造福人類甘做奉獻設(shè)置諾貝爾獎一絲不茍科學(xué)態(tài)度教學(xué)隨筆：這一課的教學(xué)，我延用了《厄運打不垮的信念》那課的教學(xué)方法，主要讓學(xué)生通過自主閱讀，與文本對話，深入人物的內(nèi)心世界，在感受深的句子或段落胖旁寫寫自己的感受，然后在班上交流，并互相補充，效果還不錯，學(xué)生能將課文的內(nèi)涵挖掘透徹，教師只需稍加點撥，問題迎刃而解。，設(shè)立諾貝爾獎一事，你了解到他怎樣的內(nèi)心世界？（希望后人沿著他走的道路繼續(xù)前進，希望科學(xué)事業(yè)后繼有人，發(fā)展更快）當(dāng)看到這兒的時候，你一定有很多話要說，請將你的感觸寫在諾貝爾的畫像周圍。（2）為了研究炸藥，他多次冒著生命的危險。“為了發(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他的整個生命？”（1）研究的時間之長。（1）用整個生命發(fā)明炸藥。（要給予充足的時間讓學(xué)生反復(fù)研讀、品味和體會）。（3）用生命發(fā)明爆炸力更大的炸藥。（諾貝爾一生在機械和化學(xué)方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明是炸藥）2．讀完這段，你認為諾貝爾研究炸藥經(jīng)歷了哪幾個過程？（1）自幼立志研究炸藥，與父兄合作，研制“諾貝爾炸藥油”。教學(xué)重難點：品析文字，了解諾貝爾的輝煌業(yè)績，感受諾貝爾熱愛科學(xué)、無私奉獻的精神。第二課時課時目標(biāo)：.了解諾貝爾發(fā)明炸藥的經(jīng)過，并能簡要復(fù)述。諾貝爾獎從何而來？為何又有這么大的魅力呢？今天，我們來學(xué)習(xí)《諾貝爾》一課。一、談話導(dǎo)入大家