高中音樂爵士樂說課稿-文庫吧資料
2024-12-05 03:22本頁面
【正文】 動的過渡。 六、說教學(xué)過程 本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入——新課教授——拓展延伸——小結(jié)作業(yè)。 教法：講授法、創(chuàng)設(shè)情境法。難點是掌握爵士樂的節(jié)奏特點，并通過實踐加深理解。 、對比、小組合作等方式感受爵士樂的音樂特點，通過改編樂曲提升審美創(chuàng)造力。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導(dǎo)性，因此如何引導(dǎo)學(xué)生對音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的’任務(wù)。 二、說學(xué)情 那么作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學(xué)生的情況做一個簡單的分析。旋律柔和，已被收納到高中音樂課程必修。《不知為何》是諾拉樂曲速度稍快，表達(dá)演奏者愉悅的心情。 一、說教材 《南部之子》是一首由路易斯高中音樂
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