【正文】 　　[設(shè)計意圖]：通過體驗合唱情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確把握作品的風(fēng)格及內(nèi)涵，啟發(fā)學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活同合唱所表達的深刻內(nèi)涵緊密結(jié)合起來。　　[設(shè)計意圖]：培養(yǎng)學(xué)生對音樂的表現(xiàn)形式及情感的辨別能力和理解能力?！　、峭暾雎牎兜诰沤豁懬返谒臉氛?，回答該作品體現(xiàn)了貝多芬怎樣的偉大思想？　　[設(shè)計意圖]：有了以上的音樂知識做基礎(chǔ)，著重培養(yǎng)學(xué)生對音樂情感的理解能力。那么給大家5分鐘的時間把什么是奏鳴曲、奏鳴曲式、交響曲這三個問題，集體探討一下并掌握概念?！　設(shè)計意圖]：通過引導(dǎo)學(xué)生在課堂上展示課外收集相關(guān)資料，不僅調(diào)動他們積極主動參與音樂教學(xué)活動，而且可以培養(yǎng)自主研究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為其學(xué)習(xí)音樂、喜愛音樂，形成良好的人文素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。⑵請同學(xué)選出《第23鋼琴奏鳴曲》的作者：　　a、莫扎特　　b、海頓　　C、貝多芬　　d、巴赫　　[設(shè)計意圖]：通過聽辨音樂和選擇答案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊，并引出課題《劃時代的音樂大師貝多芬》　?。骸　、胖v新課之前，先請幾位同學(xué)把我們上節(jié)課要求大家針對以下問題收集的相關(guān)資料給大家展示一下?！　、以歌頌為主題，曲調(diào)莊重舒緩，輝煌燦爛?！　∷摹⒔虒W(xué)過程概要　　本課的主要內(nèi)容是聆聽《第九交響曲》第四樂章，在教學(xué)過程中我采用環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)模式進行。　　，采用師生間相互交流合作、共同探究的形式，避免枯燥的知識灌輸和單一的講解。為此，本課教學(xué)將結(jié)合運用調(diào)查法、啟發(fā)法、分析法、比較法、合作法等授課的基本方法?！　《?、教法設(shè)計概要　　突出音樂學(xué)科特點是音樂教育和課堂教學(xué)的基本原則?！　。?）情感目標：感受、體驗作品的音樂情緒，加強學(xué)生對歐洲古典主義音樂及貝多芬精神的認識?！　「鶕?jù)高中《音樂課程標準》的要求和學(xué)生已有的音樂知識和感知能力，確定了以下教學(xué)目標：　?。?）知識目標：初步了解奏鳴曲、奏鳴曲式及交響曲的基礎(chǔ)知識。這個單元主要探究貝多芬的音樂作品，一共有兩首，分別是《第23鋼琴奏鳴曲》第三樂章和《第九交響曲》第四樂章。本課的教學(xué)重在啟迪、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，培養(yǎng)健康向上的良好心態(tài)。　　以上是我今天的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正!謝謝大家!　　高中音樂說課稿篇4一、對大綱、教材與教學(xué)目標的分析與把握　　高中音樂新課標中指出：普通高中音樂課程是提升國民素質(zhì)的音樂教育?！　∑?、說板書設(shè)計　　最后，就是我今天的板書設(shè)計，簡潔、明了，通過這個板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。為了更好的結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，對于作業(yè)的設(shè)計，我會讓學(xué)生們課后觀看《風(fēng)云兒女》整部電影，然后相互交流觀后感。這樣做這樣有利于學(xué)生能主動參與到課堂活動中，也能夠引發(fā)學(xué)生的深思，激發(fā)愛國情懷。同時充分以學(xué)生為主體，提高學(xué)生的思考及探究能力。通過學(xué)生自由回答，我總結(jié)：這首歌的語音、聲調(diào)、語氣和情緒的變化，同音調(diào)、節(jié)奏的結(jié)合非常貼切，音樂的處理與塑造的形象十分吻合，裝飾音的運用富于女性的特點，樂句從弱拍上起的手法，突出了部分歌詞的內(nèi)容及柔中帶剛的表達方式，恰如其分地表現(xiàn)了弱者不平的吶喊。通過學(xué)生的回答我進行補充總結(jié)：第三段綜合了前兩段的音調(diào)和節(jié)奏的因素，前兩句仍是不平的吶喊，隨后，節(jié)奏突然拉長，音樂到達了最激動人心的高潮，表現(xiàn)了“被鞭撻得遍體鱗傷”的歌女不可抑制的憤懣之情。這一段的音樂處理剛好和第一段相反，節(jié)奏緊湊的朗誦性旋律挪前，氣息悠長的抒情性旋律移后，使“嘗盡了人生的滋味，舞女是永遠的漂流”兩句更為突出，更為感人?！　∑浯危也シ乓魳返诙糠?，提問歌曲第二部分與第一部分又有哪些不同，它又表達了什么?讓分小組進行討論。我進行總結(jié)：第一段前兩句為氣息悠長的抒情性旋律，表現(xiàn)了歌女們不甘痛苦生活的心情?！　⊥ㄟ^這樣的方式，學(xué)生能夠?qū)⒆髌窂恼w入手，由淺入深，循序漸進的學(xué)習(xí)本首作品。接著我會簡單介紹電影《風(fēng)云兒女》。　　這樣設(shè)計，目的在于通過一首耳熟能詳?shù)母枨ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，為新課的教學(xué)做良好的鋪墊。這一部分主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、整體感知、分段賞析、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)?！　W(xué)法：聆聽法、討論法?！　∥濉⒄f教法、學(xué)法　　為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點?！　∷?、說教學(xué)重難點　　基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點：　　重點通過學(xué)習(xí)作品《鐵蹄下的歌女》，激發(fā)愛國熱情?！　∵^程與方法：通過對歌曲的賞析以及對《風(fēng)云兒女》片段欣賞，體會處于社會最底層的歌女的凄楚生活。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導(dǎo)性，因此如何引導(dǎo)學(xué)生對音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務(wù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解作品創(chuàng)作特點，感受聶耳表達對舊社會底層人民的同情，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。全曲旋律悲痛、深情，但又富于強烈的戲劇性。　　一、說教材　　首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫?，作為一名老師，我認為對于教材的了解是必不可少的。（播放經(jīng)典淮劇片段）　　課后學(xué)習(xí)：同學(xué)們?nèi)绻胄蕾p到更多有關(guān)淮劇的知識，可以通過網(wǎng)絡(luò)和書籍來更加深入的了解和學(xué)習(xí)這一古老的地方戲曲。　　簡要介紹淮劇的四大行當(dāng)以及經(jīng)典劇目和著名的淮劇表演藝術(shù)家?！　〗又俨シ磐磺榫诚碌幕磩≈械难輪T表演方式，通過這一環(huán)節(jié)的親身體驗，讓學(xué)生更加直觀的體會和認識淮劇的表演藝術(shù)方式?！　。ㄋ模?、情境設(shè)置和即興表演　　老師先簡要介紹特定的情境設(shè)置（淮劇中的著名片段中的情境，包括人物及性格特點以及劇情發(fā)展）?！　〔シ磐暌曨l之后，讓同學(xué)們進行自由討論淮劇中所使用的地方方言的特點以及吐字方法?！　〔シ乓欢位磩∑我曨l。（由學(xué)生親自演示，老師做補充）?！　教學(xué)準備]　　投影幕、投影機、電腦各一臺，收集關(guān)于上課所需的視頻以及圖片和文字資料　　[教學(xué)過程]　　一、導(dǎo)入　　首先由老師依次播放三段不同戲曲的精彩片段（豫劇《誰說女子不如男》、黃梅戲《夫妻雙雙把家還》、淮劇《牙痕記》），每播放完一段視頻就向?qū)W生提出同樣的問題：“同學(xué)們知道這是什么劇種嗎？”，由此引出淮劇。　　[教學(xué)重點]　　如何科學(xué)的欣賞和學(xué)習(xí)地方戲曲　　[教學(xué)難點]