部編版一年級上冊小小的船教學反思-文庫吧資料
2024-12-05 00:29本頁面
【正文】 情趣，貼合低年級學生樂于想象、善于想象的思維特點。 部編版一年級上冊《小小的船》教學反思4 《小小的船》屬小學語文第一冊看拼音讀課文識字第二階段的第32課，本課是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩，展現(xiàn)了孩子飛上月亮、遨游太空的完美愿望。雖然是游戲，但我也注重學生學習習慣的培養(yǎng)，讓學生一邊識字一邊整理好卡片，讓學生在趣味識字中成長。在本課教學中，我還用到了游戲，效果非常明顯。例如通過帶拼音、去拼音，讓學生自由朗讀、指名讀、開火車讀等形式來進行識字。一下就抓住了學生的心，調動了他們學習的興趣?！ ∈紫?，讓謎語激發(fā)興趣。詩中有景、有情、有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。作者以豐富的想象通過詩歌的形式描寫了晴天夜空美麗的景象。有的同學說彎彎的月兒小小的船多美啊！有的同學說：閃閃的星星就像一雙雙眼睛”……孩子們不知不覺陶醉在天真，爛漫的世界中。在指導學生朗讀課文時，我鼓勵學生發(fā)表議論，用個性化的語言發(fā)表見解?！薄 皬澋脑聝盒〉拇?，小的船兒兩頭尖。這種體驗，不是教師強加給他們，而應引導學生在自主學習活動中自己去感悟體驗。通過朗讀、思考、查找資料，師生共同解決問題，學生的思維能力得到了訓練?！笨梢姡Z文教學中，讀與思相輔相成，我常常鼓勵提問的孩子，有問才有思?？鬃釉唬骸皩W而不思則惘?！ ∪?、讀與思結合，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。學“彎彎的月兒小小的船”一句時，我就采用了比較讀的方式，用原句與“彎的月兒小的船”比較，問學生：“你覺得哪句話好？”學生一一說，認為只有一個彎字不美，顯得別扭，彎彎的好聽，能想象出它的樣子。”學生非常高興，興趣被調動起來?！ ∥艺J為要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，感情得到升華。為了實現(xiàn)語文的生活化，導入新課時，我讓學生交流平時看到的月亮是什么樣的？一石激起千層浪，一只只小手“唰”地舉起在桌子上，有的說：“我看到的月亮“像香蕉”“像月餅““像大玉盤”“像個半圓”“像眉毛”……學生的答案千奇百怪，這些都是學生已有的生活積累，極大地調動了學生的學習興趣。上完課后，我覺得頗有感悟?！边@一理念，設計了這樣幾個環(huán)節(jié)：猜謎激趣，導入新課；初讀課文，整體感知；趣味識字；品讀課文，像想中創(chuàng)新
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