蘇教版四年級語文教學工作計劃-文庫吧資料
2024-12-04 22:51本頁面
【正文】 充分發(fā)揮學生的自主性、主動性。以讀代講，是閱讀教學的最基本方法。 能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。 討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。 四、能力點： 培養(yǎng)學生的人際交往能力和合作意識。 能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。能講述課文所寫的故事。 能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。 能按筆順正確書寫、默寫生字223個，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。初步學習使用冒號、引號、頓號。 (3)學寫書信。 習作。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。 (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 (2)繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。 閱讀。 (4)能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。 (2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 (1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。 (4)繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。 (2)能按筆順正確書寫、默寫生字223個，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。 識字寫字。 漢語拼音。 (5)繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。 (3)繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典，主動識字的習慣。養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。 二、所教學科學期目標： 學習習慣。而后進生的習作語句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二年級。從整體來說，這些學生動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。
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