【正文】 做好單元檢測(cè)監(jiān)控，重點(diǎn)關(guān)注臨界生的成績(jī)變化，同時(shí)做好培優(yōu)輔差工作?！　《W(xué)情分析　　通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，反映出很多問題，有一部分來(lái)自于學(xué)生，另一部分來(lái)自于我個(gè)人，整體來(lái)講班級(jí)的學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重，60—75分段的學(xué)生數(shù)量較多，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度也不盡相同。　　小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃9一、指導(dǎo)思想　　以新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及領(lǐng)袖兒童教育精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞教導(dǎo)處，結(jié)合學(xué)校及班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng)。　　?！　∨?shí)踐課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合。　　對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累；三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫之間的聯(lián)系?！　∷?、教學(xué)策略及措施:　　立足教學(xué)改革，加強(qiáng)自身的教改意識(shí)，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)和教材的尺度，明確教學(xué)任務(wù)，遵循語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，有目的，有計(jì)劃地落實(shí)教學(xué)任務(wù)。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問題　　能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方?！　∧苈?lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會(huì)分角色朗讀課文?！　×粜闹車挛铮_始習(xí)作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思?！　∧馨匆箢A(yù)習(xí)課文?！　∧苈?lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會(huì)分角色朗讀課文?！　×粜闹車挛?，開始習(xí)作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白?！　∧軠?zhǔn)　　確認(rèn)讀366個(gè)生字，按筆順正確書寫、默寫220個(gè)生字。初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)。　　學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”，學(xué)寫書信。　　留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)?！　∧荛喿x程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容?！　W(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文?！　∧苈?lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思?！　±^續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分解色朗讀課文?！　∮懻搯栴}能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。　　能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。能講述課文所寫的　　的故事?！　】谡Z(yǔ)交際?！　±^續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。　　能準(zhǔn)確認(rèn)讀366個(gè)生字?！　±^續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話?！　∧軌蛴羞x擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。　　繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字，毛筆字的習(xí)慣?！　±^續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣?！　±^續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。習(xí)作興趣較濃，但缺少創(chuàng)意，常寫不具體?！　⌒W(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃8一、學(xué)生情況分析：　　本班學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣很濃，上課時(shí)大都能認(rèn)真聽講，平時(shí)能勤于朗讀背誦?！　×?、課題研究方向　　繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)?！　〕浞掷靡磺薪逃Y源?！　∥?、教學(xué)措施　　嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能逐步清楚明白地講述一件事情。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂?！　?留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。　　10?！　±^續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意?！　W(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用?！　∮闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！　?huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。　　認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字?！　⊥晟茍D像系統(tǒng)，注重圖文并茂?！　≈Ω倪M(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?！　〗Y(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。　　本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳說(shuō)。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。教材后面還編排8篇選讀課文。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。　　二、指導(dǎo)思想　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)編寫的。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺?！　⌒W(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃7一、學(xué)生情況分析　　三年級(jí)一班共有學(xué)生14名，其中男生4名，女生10名。　　指定兩個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書、幫聽寫，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，提高記憶，減少回生率。做練習(xí)前先指導(dǎo)讀題、解題，待理解后才做，鼓勵(lì)不怕困難，盡力而學(xué)?！　《ㄆ跒榘嗬锍龊诎鍒?bào)和雛鷹小報(bào)，學(xué)習(xí)自己選擇版式、內(nèi)容，發(fā)展思維和想象力?！　≈笇?dǎo)預(yù)習(xí)及自學(xué)，課堂回答有難度的問題；負(fù)責(zé)在小組學(xué)習(xí)幫教其他同學(xué)；每次練習(xí)比其他同學(xué)適當(dāng)布置多點(diǎn)思考題?！　。ㄒ唬﹥?yōu)、中等生?！　∫龑?dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的閱讀量?！　∫龑?dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會(huì)和理解，尊重他們的想法，鼓勵(lì)他們?cè)诖笳Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)實(shí)踐中領(lǐng)悟、掌握和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)?！　∽鹬貙W(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法?！　∽⒅亟虒W(xué)過程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法。　　七、教改措施。　　按學(xué)校重大節(jié)日、主題或班里實(shí)際出題目，發(fā)動(dòng)學(xué)生定期給班里的板報(bào)、學(xué)習(xí)園地投稿，用圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法，對(duì)班里的的事發(fā)表自己的意見，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)?！　±谜n堂上的一切機(jī)會(huì)，精心設(shè)計(jì)，為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)的環(huán)境，說(shuō)的情景，實(shí)踐活動(dòng)與口語(yǔ)交際相輔相成?！　￠_展讀書活動(dòng)，每周至少指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物兩篇以上，摘抄自己喜歡的詞句成語(yǔ)或警句?！　∥?、教小學(xué)學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排?！　∮?xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力?！　W(xué)生收集處理信息的能力需要進(jìn)一步完善?！　懹懈袚?jù)（真實(shí)）的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動(dòng)）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）?！　〈罅块喿x，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)?！　≡陂喿x的同時(shí)，既教給學(xué)生的語(yǔ)文基本技能，又提高學(xué)生的閱讀能力。教給學(xué)生三種修改的方法——自己讀、請(qǐng)人提意見和冷處理。寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合?！　懭沼?，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合?！　≡诳谡Z(yǔ)交際活動(dòng)中，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對(duì)待反對(duì)意見。在閱讀中會(huì)自己提出比較有質(zhì)量問題，會(huì)處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題，通過討論，糾正或完善自己的認(rèn)識(shí)，能對(duì)照譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。　　記敘培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料?！　W(xué)寫摘錄筆記，交流展示自己的摘錄筆記，提高閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。書寫規(guī)范、端正、整潔?！　《?、教學(xué)目標(biāo)。在習(xí)作方面，有孩子寫的東西，言之無(wú)物，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；有的孩子事無(wú)巨細(xì)，一一羅列，缺乏一個(gè)鮮明的中心。在知識(shí)方面，大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，但在對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能運(yùn)用工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差，多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚操心，需要老師和家長(zhǎng)隨時(shí)提醒?！　∥濉⒔虒W(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容　　1　　開學(xué)工作、新學(xué)期入學(xué)教育、復(fù)習(xí)　　2　　課文123　　3　　課文4語(yǔ)文園地一　　1214課時(shí)　　4　　課文567　　5　　課文8語(yǔ)文園地二　　1013課時(shí)　　6　　課文91011　　7　　課文12語(yǔ)文園地三課文13　　1214課時(shí)　　8　　課文141516　　9　　語(yǔ)文園地四課文17　　1215課時(shí)　　10　　復(fù)習(xí)期中檢測(cè)　　11　　課文1819　　12　　課文20語(yǔ)文園地五　　1013課時(shí)　　13　　課文212223　　14　　課文24語(yǔ)文園地六　　1014課時(shí)　　15　　課文252627　　16　　課文28語(yǔ)文園地七　　1214課時(shí)　　17　　課文293031　　18　　課文32語(yǔ)文園地八　　1113課時(shí)　　19　　期末復(fù)習(xí)、考試　　小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃6一、基本情況分析。尤其是劉俊、彭天運(yùn)、楊鈕等人，要針對(duì)每個(gè)人設(shè)置輔導(dǎo)方案，個(gè)個(gè)擊破。所以在以后的教學(xué)中我要培養(yǎng)學(xué)生們的質(zhì)疑、合作、探究等習(xí)慣?！　。ǘ⒊种院愕嘏囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在受教育的過程中，不應(yīng)是消極被動(dòng)地接受，而應(yīng)是主動(dòng)參與，要具有主觀能動(dòng)性?！　。ㄒ唬⒋龠M(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變　　讓學(xué)生在課堂中按自己意愿自覺行事學(xué)習(xí)，比如自由表達(dá)學(xué)習(xí)的意愿，主動(dòng)獨(dú)立做出學(xué)習(xí)決定，自行推進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)程等?！　∶恐苋沼?5次，并要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活的交談中、經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中尋找寫作材料，在此基礎(chǔ)上表達(dá)真情實(shí)感，清楚明白地講述見聞，并說(shuō)出自己的感受和想法?！　∧艹醪桨盐瘴恼碌闹饕獌?nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。讓學(xué)生從讀中體悟文本內(nèi)容?！　∧苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！　鴮懢毩?xí)必須規(guī)范，要有意識(shí)督促學(xué)生下筆的每一個(gè)字都做到端正美觀，養(yǎng)成良好地書寫習(xí)慣?！　。孪榷ê谜黝}，擴(kuò)充學(xué)生的寫作材料　　每周課外閱讀時(shí)間累積要達(dá)到150分鐘，字?jǐn)?shù)累積要達(dá)到10000字。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題?！　∪?、教材分析　　本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。但有極少數(shù)幾個(gè)學(xué)生如劉德乾、李天昊、章志毅等學(xué)習(xí)的自覺意識(shí)還不夠成熟，需要老師加強(qiáng)培養(yǎng)與監(jiān)督。學(xué)習(xí)習(xí)慣整體還不錯(cuò)，課堂上的學(xué)習(xí)興致較高，能很好的與老師協(xié)調(diào)并積極參與到課堂學(xué)中來(lái)?！　⌒W(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃5一、班級(jí)情況分析　　通過對(duì)四（1）班去年秋季半年的教學(xué)，對(duì)學(xué)生的整體情況有了更深一層的了解。　?。?）在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書、讀好書、讀雜書”，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。　　重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。　　與科任老師、家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。　　課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。　　輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)　　教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階?！　∮行Ю谜n程資源　　充分利用語(yǔ)文課程資源，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)?！　。?）繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量?！　。?）把寫作當(dāng)成是一種樂趣。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)?！　。?）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣?！　?會(huì)轉(zhuǎn)述，能生動(dòng)的講述故事?！　?用普通話交談；學(xué)會(huì)傾聽、請(qǐng)教，敢于提出自己與眾不同的見解?！　『?jiǎn)單的讀書筆記，學(xué)會(huì)寫內(nèi)容梗概?！　?huì)修改自己的習(xí)作，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（如冒號(hào)、引號(hào)）?！　【毮x，默讀重在練習(xí)速度和理解大意?！　【氉郑壕氫摴P字，行款整齊，有一定速度；練毛筆字，寫正楷?！　≡诰C合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。　　留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。　　養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料?！　∧艹醪桨盐瘴恼碌闹饕獌?nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?！　∧苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！　?huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。　　語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求?！　∶總€(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊?！　∪?、教材分析　　本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。本班存在的問題：學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進(jìn)生也較多，（如姜玉鳳、張堡城、張洪建等）時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系?！　≡诩彝ド?、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題?！　〗Y(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得?！　∧芫唧w主動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人?！　÷犎苏f(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述?！　。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際　　能用普通話與人交談?！　W(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句?！　L試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句?！　≡敢鈱⒆约旱牧?xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂?！　。ㄈ┝?xí)作　　留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。　　養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料?！　》e累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，