蘇教版四年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃-wenkub
2024-12-04 22 本頁面
【正文】 續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動(dòng)，沒有個(gè)性的張揚(yáng)，公式化較嚴(yán)重，個(gè)別文章空洞無味。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感受其內(nèi)涵。能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。蘇教版四年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 一、所教年級(jí)現(xiàn)狀分析： 經(jīng)過前三年的學(xué)習(xí)，進(jìn)入四年級(jí)的學(xué)生基本上都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。 但個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。而后進(jìn)生的習(xí)作語句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二年級(jí)。養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 (5)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。 識(shí)字寫字。 (4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。 (2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 閱讀。 (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 習(xí)作。初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)。 能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。 能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。 討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。以讀代講，是閱讀教學(xué)的最基本方法。 結(jié)合教材實(shí)際，采取“圖文”結(jié)合教學(xué)方法。 繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法。 繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字，毛筆字的習(xí)慣。 九、課外輔導(dǎo)與活動(dòng)： 采用個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)
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