20xx小學(xué)四年級語文教學(xué)工作計劃-wenkub
2024-12-02 22 本頁面
【正文】 高學(xué)生的成績，以促使學(xué)生全面發(fā)展?！ 。诨顒又袑W(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作?！ ?，并說出自己的感受和想法?！ ！ ?。 課外閱讀總量不少于40萬字?！ ?，粗知文章大意。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 (二)閱讀 、流利、有感情地朗讀課文?！ ?，其中20xx個左右會寫。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每天寫一篇日記，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法?！ ”局驖u進，由易到難原則。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法?！ ∧軓?fù)述敘事性課文的大意。能用鋼筆熟練書 寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。為了便于識字，課文中的生字注本音。導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認識的字，只在全冊第一次出現(xiàn)時注音，后面出現(xiàn)均不注音。另外，教材后附有兩個生字表。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求?！ ?四)豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個安排在大自然的啟示專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)。(導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊?！ 《⒈緝越滩姆治觥 ”緝越滩氖窃谒哪昙壣蟽曰A(chǔ)上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性明確，而且學(xué)習(xí)積極性也較高。四年級現(xiàn)有15名學(xué)生，其中女生5人，男生10人。學(xué)生的思維都相當活躍，個性張揚。但有些同學(xué)學(xué)習(xí)很被動，作業(yè)沒有及時完成，特別是有幾個后進生。教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。其中第三單元大自然的啟示和第六單元田園生活還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明。 每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有資料袋或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。為了便于復(fù)習(xí)檢測，每組課文后安排有詞語盤點欄目，包括讀讀寫寫讀讀記記兩欄。表(一)是要求認識的字，200個。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，隨文注音，并在教師教學(xué)用書中加以提示?！ ∧苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！ ○B(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料?！ ×粜闹車挛?，勤于書面表達?！ ≡诰C合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題?！ ∽⒅貙W(xué)生進行讀書指導(dǎo)?！ 《鄮W(xué)生到學(xué)校的圖書館去借書，借書過程中加強對讀書的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣。 、詞典，有初步的獨立識字能力?！ ！ 。w會文章表達的思想感情?！ ?、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料?！ ?三)習(xí)作 ，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心?！ ?，特別是有新鮮感的詞句。 (四)口語交際 。 ，努力用語言打動他人?！ W(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題?！ ∪⒔滩姆治觥 ”緝怨灿姓n文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。其中第三單元大自然的啟示和第六單元田園生活還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有資料袋或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。 、詞典，有獨立識字的能力?！ ?，體會文章表達的思想感情。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。會寫簡短的書信便條?！ 。壕氫摴P字，行款整齊，有一定速度?！ 。氶喿x速度和信息查閱能力 、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫?！ ?，學(xué)會寫書信 ?！ ×?、教學(xué)措施與方法 語文教學(xué)的難點主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)： (1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 (3)大膽表達自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣?！ ×己玫膶W(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ “嗉壓筮M生幫助對象有：姜玉鳳、張堡城、張洪建、隋洪欣等。與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。 (1)在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導(dǎo)參與各種作文比賽。通過學(xué)習(xí)，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學(xué)目標，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。據(jù)前任老師給我講：本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念看來
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