小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃模板-wenkub
2024-09-16 20 本頁面
【正文】 、流利、有感情地朗讀課文。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合，課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，拓寬了語文學(xué)習(xí)的，使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語文，用語文。主要表現(xiàn)在：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對(duì)語言文字的理解 。教材中，他們的對(duì)話一般只是提起某個(gè)話題，開了個(gè)頭， 為同學(xué)們交流某一方面的發(fā)現(xiàn)留有較大的余地。 四是 “ 語文園地 ” 中設(shè)置了 “ 我的發(fā)現(xiàn) ”“ 展示臺(tái) ”“ 寬帶網(wǎng) ” 等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。 (三 )、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí) 本冊(cè)教材，在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書既成為教師的 “ 教本 ” ，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的 “ 學(xué)本 ” 。 (二 )、加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材 本冊(cè)教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊(cè)有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外， “ 中外童話 ” 是從文體角度定的專題， “ 作家筆下的動(dòng)物 ” 則是側(cè)重體會(huì)文章的表達(dá)形式。還在 “ 語文園地 ” 中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩詞、警句、等，使學(xué)生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。 (一 )、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo) 教材從 “ 知識(shí)與能力 ”“ 過程與方法 ”“ 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ” 這樣三個(gè)維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。 二、學(xué)情分析： 本班共計(jì)學(xué)生 75 名，其中男同學(xué) 41 人，女同學(xué) 34 人。時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，我們要好好計(jì)劃今后的。大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)、思想素質(zhì)良好，還有一部分學(xué)生口頭表達(dá)能力、閱讀能力較差，個(gè)別學(xué)生良好習(xí)慣還有待形成。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。 同時(shí)，在教材編排上也注意情感、態(tài)度與知識(shí)、能力之間的聯(lián)系，使情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)與能力和習(xí)慣的培養(yǎng)融為一體。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的 “ 教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強(qiáng)整合 ” 的思想，在按專題編寫教材時(shí)，注意了加強(qiáng)整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導(dǎo)語到語文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專題來安排。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟 。 四年級(jí)上冊(cè)的 “ 我的發(fā)現(xiàn) ” ，在 “ 發(fā)現(xiàn) ” 的范圍上有所擴(kuò)展，安排了 4 個(gè)關(guān)于讀寫方法和習(xí)慣方面的發(fā)現(xiàn)，分別是：讀文章時(shí)要想象畫面，邊讀邊想提出問題，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語，認(rèn)真、細(xì)致地觀察才能表達(dá)清楚。 (四 )、加強(qiáng)開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系 語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無處不在，無時(shí)不有。二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語交際話題，練習(xí)寫作 。 四、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)字 200 個(gè)，會(huì)寫 200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。 五、工作目標(biāo)： 建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，從而提高語文教學(xué)質(zhì)量。從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生，特別是優(yōu)秀生，增加班級(jí)優(yōu)秀生的自信心，提高他們的競爭意識(shí)，努力在這學(xué)期的各項(xiàng)競賽都能取得比較好的成績。這樣才能意識(shí)到希望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績。取得家長的信任，那么有助于班主任開展各項(xiàng)工作。 ，研討并初 步形成語文學(xué)科校本課程框架及內(nèi)容 ，繼續(xù)落實(shí) “ 兩把兩重 ” 課程改革目標(biāo)，形成學(xué)科操作方案。 二、工作策略 參照標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)問題，專于研究，廣于交流，規(guī)劃在前，精細(xì)實(shí)施，形成成果。 ： (1)很據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》與《目標(biāo)指要》明確年段培養(yǎng)目標(biāo)。 (6)研究基礎(chǔ)型課程評(píng)價(jià)內(nèi)容。 (2)學(xué)科活動(dòng)課程化。嘗試組式系統(tǒng)化教學(xué)。 (三 )學(xué)科建設(shè)與教師發(fā)展 學(xué)習(xí)學(xué)研中心相關(guān)方案，了解學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展愿景，提供教師專業(yè)發(fā)展可達(dá)成目標(biāo)和平臺(tái)。 (四 )家校共育 ：繪本的閱讀指導(dǎo)策略 (或依家長需求設(shè)定 ) 2.“ 理想與規(guī)劃 ” 主題學(xué)生演會(huì)。所以說，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。 本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu) 本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例 (精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋 )、詞語盤點(diǎn)、語文園地 (口語交
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