【正文】 印象最深、感動(dòng)的內(nèi)容?！　≌b讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)?！　∧軓?fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問?！　∧苁褂糜补P熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。2019小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃　　【篇一】　　一、課標(biāo)要求：　　(一)識(shí)字與寫字　　對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。用毛筆臨摹正楷字帖?！　∧苈?lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用?！　≡诶斫庹Z(yǔ)句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法?！　○B(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料?！　≡敢鈱⒆约旱牧?xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂?！　W(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句?！　÷犎苏f話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述?！　〗Y(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。本班存在的問題：學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進(jìn)生也較多，(如姜玉鳳、張堡城、張洪建等)時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系?！　〗滩脑O(shè)計(jì)了8個(gè)專題。每組開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次?！　∧苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。　　養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。　　留心周圍事物，勤于書面表達(dá)?！　≡诰C合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題?！　　⒘骼懈星榈睦首x課文。　　、規(guī)范的書寫習(xí)慣，可開展作文及專門書寫速度訓(xùn)練?！　　⒀葜v的一些基本方法。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。愛寫作也愿意寫作。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。　　課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難?！　≈匾曀枷虢逃?，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣?！　?3)在指導(dǎo)寫字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平。學(xué)生不善于合作，自我約束能力較差，學(xué)習(xí)自覺性有待提高。這些單元所涉及的內(nèi)容豐富多彩，如：《明月》、《橋》、《風(fēng)雪》等單元從人和自然的維度設(shè)計(jì)，通過這些單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛自然、親近自然、了解自然、保護(hù)自然，建立起處理發(fā)展與保護(hù)環(huán)境關(guān)系的意識(shí)?！　∷哪昙?jí)教材的體例與前三個(gè)年級(jí)相同：仍然采用主題單元的形式編寫，每?jī)?cè)共有12個(gè)單元(包括一個(gè)開放單元)，每個(gè)單元分主體課文和“語(yǔ)文天地”兩個(gè)部分。語(yǔ)文教學(xué)摘錄的重點(diǎn)在于語(yǔ)言材料?！　?duì)摘錄的內(nèi)容不應(yīng)做統(tǒng)一的要求，但是應(yīng)該通過交流給予必要的指導(dǎo)?！　》e累一定數(shù)目的名言警句、諺語(yǔ)和古詩(shī)詞。　　熟練閱讀28篇詩(shī)文，背誦四篇。使學(xué)生樹立對(duì)錯(cuò)意識(shí)，提高分析、判斷、綜合的能力。開始練習(xí)寫真實(shí)的作文，寫有情有意(有中心)。教給學(xué)生三種修改的方法——自己讀、請(qǐng)人提意見和冷處理?！　≡诳谡Z(yǔ)交際活動(dòng)中，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對(duì)待反對(duì)意見。有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)?！　懻鎸?shí)、有新鮮感的習(xí)作。　　利用課堂上的一切機(jī)會(huì)，精心設(shè)計(jì)，為孩子創(chuàng)設(shè)說的環(huán)境，說的情景，實(shí)踐活動(dòng)與口語(yǔ)交際相輔相成?！　×⒔虒W(xué)措施：　　關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)，如何學(xué)會(huì)讀書、思考、質(zhì)疑，如何查詢資料、探究討論、表達(dá)交流，如何與人合作，如何運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法解決問題。　　在閱讀教學(xué)中，注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自讀能力，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中通過比較鑒別，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)帶著問題閱讀。　　在作業(yè)設(shè)計(jì)中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。　　引導(dǎo)增加課外閱讀量，拓寬知識(shí)面，學(xué)習(xí)摘抄自己喜愛的詞句。　　鼓勵(lì)多寫話，把自己心里想說的話寫下來(lái)，告訴老師和同學(xué)?！　∽鳂I(yè)有錯(cuò)面批面改，直至做對(duì)為止?！　《?、學(xué)情分析　　四(2)班共有學(xué)生75人,其中男生人，女生人。后進(jìn)生上課好動(dòng)，課后拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高?！　〗滩脑O(shè)計(jì)了8個(gè)專題。每組開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次?！　　熬C合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)　　，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)　　，拓寬學(xué)習(xí)資源　　四、教學(xué)目標(biāo)　　本冊(cè)通過精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。能復(fù)述敘事性課文的大意。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。愛寫作也愿意寫作。教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，要重視引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話、與文本作者對(duì)話、與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話、與自己的心靈對(duì)話，最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬(wàn)物的對(duì)話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。學(xué)生以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)?！　　　〕浞掷谜Z(yǔ)文課程資源，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先板演。重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。　　【篇四】　　指導(dǎo)思想：　　四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過渡。所以說，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。這部分學(xué)生上課時(shí)忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，特別是由于家庭教育的原因，常常不按時(shí)完成家庭作業(yè)，許多學(xué)生的作業(yè)態(tài)度不夠端正。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。大自然的啟示?！　〗滩奶攸c(diǎn)：　　本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。的要求，本冊(cè)在編寫