【正文】 2課時19—21周）　　四年級上冊語文教學工作計劃11一、班級情況分析：　　本班共有57名學生，其中男生34人，女生有23人?！　。ǘ╆P注知識形成、發(fā)展、應用的過程　　在開展教學的過程中，教師應重視重要知識形成、發(fā)展的過程，對一個新的知識的出現(xiàn)，要力求讓學生體會到它是如何產(chǎn)生的，它可以解決什么問題；對一個連續(xù)發(fā)展的知識，應結合第一學段的內(nèi)容，進行前后對比，理解各自的不同特點與聯(lián)系?！　。ㄒ唬﹦?chuàng)設良好的課堂學習氛圍　　雖然，在教材中為學生的學習提供了大量的直觀形象的素材，以便于學生積極參與課堂的學習活動，但畢竟隨著學生年級的升高，教材中所揭示的數(shù)學知識的難度在逐步加深?！　∥?、教材分析　　教學重難點：　　數(shù)與代數(shù)中除數(shù)是兩位數(shù)的除法，乘法分配律，認識生活中的負數(shù)　　空間與圖形中線與角　　本冊教材的教學建議　　數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。　　能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。　　將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90176?！　∧苷J識負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。　　理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。主要包括以下八個單元內(nèi)容：　?。ㄒ唬┱J識更大的數(shù)；　?。ǘ┚€與角；　?。ㄈ┏朔?；　?。ㄋ模﹫D形的變化；　?。ㄎ澹┏ǎ骸　。┓较蚺c位置：　?。ㄆ撸┥钪械呢摂?shù)：　　（八）統(tǒng)計?！　。┙Y合現(xiàn)實情景考查學生對所學知識的理解和運用能力，創(chuàng)造性地使用教材?！　。ㄋ模┲匾暸囵B(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題能力?！　。ǘ┲匾晫W生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。本班共37名同學，其中男生有18人，女生有19人，人數(shù)比較多，給教學帶來了很大的壓力。教科書通過自己的表述方式，指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法?！　?．學生與文本作者對話。學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀?！　?．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。會寫簡短的書信便條?！　?．留心周圍事物，勤于書面表達。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉述。　　6．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料?！　?．能初步把握的主要內(nèi)容，體會表達的思想感情?！　?．能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文?！　?．會使用字典，詞典，有獨立識字的能力。據(jù)前任老師給我講:本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。　　三、教學時間　　九月　　教材：1——2單元　　背誦論語及意思20句并默寫，蘇軾詩詞　　交流《中華上下五千年》傳說和夏商周、春秋戰(zhàn)國，寫讀書筆記　　十月　　教材：3——4單元　　背誦論語及意思20句并默寫，唐詩：李白　　交流《中華上下五千年》秦漢、兩晉南北朝，寫讀書筆記　　十一月　　教材：5——6單元　　背誦論語及意思20句并默寫，唐詩：杜甫　　交流《中華上下五千年》隋唐、宋，寫讀書筆記　　十二月　　教材：第7單元，總復習　　背誦論語及意思20句并默寫，唐詩：杜牧其他　　交流《中華上下五千年》元明清，寫讀書筆記　　四年級上冊語文教學工作計劃9生基礎知識、基本技能、智力狀況及學習情感的簡要分析　　本班學生思維相當活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強。　　練寫鋼筆字，每個學生寫出規(guī)范漢字。關注身邊小事，學會從中悟理獲得成長。　　閱讀課文相關的課外書：中國神話，寓言故事，馮驥才的文學作品集，琦君寄小讀者?！　￠喿x《中華上下五千年》，知道各個歷史階段主要事件和主要人物，寫讀書筆記。　　每天背誦一條論語及意思并會默寫，一個成語既意思并會默寫，一首古詩既意思并會默寫。　　背誦：論語20篇510句、唐詩三百首、宋詞　　中華上下五千年、成語　　二、教學目標：　　每個學生熟練掌握四年級上冊全部生字及詞匯?！　∮幸稽c進步及時表揚，提高自信心和學習興趣?！　∽鳂I(yè)有錯面批面改，直至做對為止?！　。ǘW困生　　課堂上特別提示專心學習，留意給予機會在集體面前發(fā)言?！　」膭疃鄬懺?，把自己心里想說的話寫下來，告訴老師和同學?！　∫龑г黾诱n外閱讀量，拓寬知識面，學習摘抄自己喜愛的詞句?！　“?、輔導計劃?！　≡谧鳂I(yè)設計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。每節(jié)課均有機會讓每個學生都動腦、動口、動手學習?！　?chuàng)設寬松、和諧，師生共同探討問題的學習氛圍?！　∫哉n程改革的新理念、新思維為指導，關注學生的全面發(fā)展，通過多種教學形式，激發(fā)學生學習興趣?！　〗o學生收集資料，介紹資料的機會，讓他們整理后有序的表達出來?！　≡O計好課前三分鐘說話練習，可以演講，可以介紹圖書、風景，可以朗讀背誦，讓學生天天說起來，并且每周選擇以此進行記錄。把自己的摘錄和同學交流，說自己的想法?！　≈艽蝺?nèi)容課時安排　　第一至二周第一單元師生六課時　　第二至三周第二單元明月八課時　　第三至四周第三單元民族之花九課時　　第五至六周第四單元收獲七課時　　第六至七周第五單元橋七課時　　第七至八周第六單元方寸世界七課時　　第八至九周第七單元地名五課時　　第九至十周第八單元尊嚴九課時　　第十一至十二周第九單元音樂九課時　　第十三至十四周第十單元金錢九課時　　第十四至十五周第十一單元大與小九課時　　第十五至十六周第十二單元風雪九課時　　六、口語交際、語文綜合性活動嘗試?！　懻鎸崱⒂行迈r感的習作?！　√嵘毩㈤喿x技能，擴大閱讀量，豐富學生的文學素養(yǎng)。　　四、教學難點。　　在口語交際活動中，力求學生做重點發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見?！　≡陂喿x中，通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，提高閱讀能力，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵?！　∪?、教學重點。開始練習寫真實的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結構清楚）。寫作和閱讀結合，續(xù)寫，仿寫，補寫，還包括寫發(fā)言提綱。使學生樹立對錯意識，提高分析、判斷、綜合的能力。注意把閱讀和語文基礎知識基本技能的學習及各種學習實踐結合起來?！　∈炀氶喿x28篇詩文，背誦四篇?！　》e累帶“月”“明”等的成語?！　》e累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞?！　≌J識81個漢字，正確書寫257個漢字，養(yǎng)成主動識字的習慣。就個體而言，肖敏是班上最差的孩子，特別懶，從不做家庭作業(yè)，作業(yè)速度特別慢，做作業(yè)時注意力從來都集中不了，因此導致了語文各方面的能力都非常欠缺。在閱讀方面，也有部分孩子練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章的現(xiàn)象，更不用說讀懂文章的主要內(nèi)容，把握文章的思想情感了?？傊趯W習習慣上，還需要花功夫來培養(yǎng)?！　”景嘤袑W生41人，其中女生16人，男生25人，總體情況來看，女生的學習自覺性非常強，學習效率也很高。提高運用所學方法進行自學的能力。邊讀邊體會語言表達方面的特點?！　?為中華之崛起而讀書　　2那片綠綠的爬山虎　　2烏塔　　2尺有所短寸有所長　　語文園地七學習第八單元，繼續(xù)培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力。學會提出有價值的問題，并且能帶著問題查找相關資料。聯(lián)系生活，體驗成長的快樂，從而提高認識，懂得如何自立，如何與他人友好相處。提高聯(lián)系課外相關資料理解本單元課文的能力。提高學生聯(lián)系上下文解詞的能力。學會賞析優(yōu)美語句，并做好積累?！　?白公鵝　　1貓　　1母雞　　語文園地四　　1長城學習第五單元，讓學生了解我國的“世界遺產(chǎn)”，激發(fā)探究我國的“世界遺產(chǎn)”的興趣，激發(fā)學生的民族自豪感和熱愛祖國之情。體會作者不同的語言表達風格，豐富自己的語言。爬山虎的腳蟋蟀的住宅世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)語文園地二巨人的花園學習第三單元，使學生走進奇妙的童話世界，學習童話，能正確、流利、有感情地朗讀課文，品味童話的語言，體會童話的特點，進一步感受童話的魅力，受到真善美的熏陶。能正確、流利、有感情地朗讀課文。學生在感受大自然鬼斧神工的自然風光和奇妙的自然現(xiàn)象，使學生油然而生熱愛大自然的思想感情。能體會文章的寫作方法，并能試著運用?！　”緦W期教學進度　　周次總課時數(shù)教材內(nèi)容本單元教學目標觀潮學習第一單元，使學生在熟讀的基礎上揣摩、品味語言，想象畫面?！　〕醪綄W會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘一件事，語句通順連貫；初步學會寫留言條，學會寫信，掌握普通書信和信封的書寫格式。、　　初步養(yǎng)成有禮貌地認真聽人講話的習慣，能正確轉述別人的話，初步學會完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫；能聽寫一段話。　　會讀寫260多個詞語，懂得意思，一部分能口頭或書面運用。　　五、教學進度表　　第一周：開學第一課。理解內(nèi)容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。“教科書通過自己的表述方式，指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。每個單元前都有“導語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導學生自己閱讀。人教版教科書在這一點尤其突出，“我想”“我要”“我一定”，從學生的角度進行設計，給學生更多關注，給學生更多的學習指引?！　∪私贪娼炭茣兄约旱慕炭茣捳Z表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學的話語系統(tǒng)，同時又指導著教師的教和學生的學?！　≌Z文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律?！　∪送诵?，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。　　人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴：一個是小林，一個是小東。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法?！　??！　　　W生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣?！　?，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。會寫簡短的書信便條。　　，勤于書面表達。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉述?！　?，收藏并與同學交流圖書資料。　　，體會文章表達的思想感情?！　　⒘骼?、有感情地朗讀課文?！　　⒃~典，有獨立識字的能力。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。　　二、本冊教材的基本結構　　本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)?！　∫?、學生情況分析：　　我班學生思維相當活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強，但不善于傾聽別人的觀點和意見，對于基礎的知識點不放在眼里，協(xié)作精神不夠。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的?！　∷哪昙壣蟽哉Z文教學工作計劃5四年級要完成由中年級向高年級的過渡，通過學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。　　，進行培訓?！　　罢n程年”的理念和相關要求?！　』顒樱好麕熃M外巡交流與學生微課錄制?！　。?）借用現(xiàn)代信息技術，指導學生探究學科問題，形成互學能力?！　。?）教師探究新課程依據(jù)和類型。　?。?）研究拓展類課程評價方式。　?。?）延展《兒童深度閱讀》活動，精選導讀篇目，采用幼小銜接方式，進行繪本親子閱讀微課指導?！　』顒樱河^摩課與命題賽。　?。?）擬聯(lián)系文學期刊分社，為學生搭建生活與習作交流平臺　?。?）共研復習課?！　。?）改革課堂教學模式，測評形式，作業(yè)方式。圍繞三種課型展開主題活動?！　∪?、重點工作　?。ㄒ唬┭杏憽嫿ǚ闲Ｇ?、學情的語文學科校本課初模?！　?，開展學科主題式交流和展示活動，著力統(tǒng)一家校共育理念，實現(xiàn)家校優(yōu)效合作?！　?．在課程評價上，力求完善教、學質(zhì)量評價維度及標準　　4．在團隊建設上，啟動學研中心關于教師專業(yè)發(fā)展的實施計劃，針對學科教師結構特點和專業(yè)發(fā)展需求進行培訓。　　七、教學時間安排：　　周次時間教學內(nèi)容課時　　第一周：8月31日――9月4日1課――3課9課時　　第二周：7日――11日4課――5課百花園一測