曹沖稱象教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-04 22:27本頁面
【正文】 氣讀出來？ 過渡：大家都在認(rèn)真地看，都在不停地議論，曹操卻提出了問題，官員們是怎樣回答的呢？ 六、學(xué)習(xí)課文第三自然段 默讀第三自然段 思考：官員們想出哪幾種稱象方法？用（–––––）畫出來。 B：大象的來歷：人家送給曹操的?！ ∽杂勺x第一自然段?！ ∪?、出示目標(biāo) 通過學(xué)生的質(zhì)疑導(dǎo)入目標(biāo)?！ ‖F(xiàn)在，隨著時代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，要稱一頭活著的大象的重量是不成問題的，可在古時候，這卻是件很難的事，今天我們就來學(xué)習(xí)第9課：稱象，讓我們看看曹沖想出一個什么好辦法稱得大象的重量的?！ 〗虒W(xué)難點： 理解曹沖想出的稱象辦法及官員們想出的稱象辦法和曹沖的辦法之間的聯(lián)系。 繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，邊讀邊電教，并練學(xué)生有語氣地朗讀課文。愛動腦筋的孩子。曹操的態(tài)度和之前一樣嗎？ ?。ㄋ模┛偨Y(jié)升華 師：同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)了稱象這篇課文，你覺得曹沖是個怎么樣的孩子？ ?。斆?，愛動腦筋?！ 。?）同桌互相檢查，看看對方讀得是否既正確又流利。你說沒辦法一起稱，咱們就一塊一塊稱。（板書） ?。?）師：這么大的象曹操喜歡嗎？你怎么知道他喜歡的？從哪兒看出來的？（第一自然段） ?。?）引入難題——如何稱象？ 學(xué)習(xí)第3自然段 師：現(xiàn)在請同桌互相讀一讀（第3自然段），看看官員們想出了什么辦法?！ 。?）指導(dǎo)朗讀?！ 〗虒憽胺Q”字?！ ‰y點：讓學(xué)生用自己的話講述曹沖稱象的
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