曹沖稱象教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 什么意思？ 官員們議論什么問題？ 誰能把議論的語氣讀出來？ 過渡：大家都在認(rèn)真地看，都在不停地議論，曹操卻提出了問題，官員們是怎樣回答的呢？ 六、學(xué)習(xí)課文第三自然段 默讀第三自然段 思考：官員們想出哪幾種稱象方法？用（–––––）畫出來?！ ∽杂勺x第一自然段?！ ‖F(xiàn)在，隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，要稱一頭活著的大象的重量是不成問題的，可在古時(shí)候，這卻是件很難的事，今天我們就來學(xué)習(xí)第9課：稱象，讓我們看看曹沖想出一個(gè)什么好辦法稱得大象的重量的。 繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，邊讀邊電教，并練學(xué)生有語氣地朗讀課文。曹操的態(tài)度和之前一樣嗎？ （四）總結(jié)升華 師：同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)了稱象這篇課文，你覺得曹沖是個(gè)怎么樣的孩子？ ?。斆鳎瑦蹌?dòng)腦筋。你說沒辦法一起稱，咱們就一塊一塊稱?！ 。?）指導(dǎo)朗讀?！ ‰y點(diǎn)：讓學(xué)生用自己的話講述曹沖稱象的過程。曹沖稱象教學(xué)設(shè)計(jì) 曹沖稱象教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的好習(xí)慣?！ 。ǘ┏踝x課文，整體感知 自由朗讀課文 認(rèn)讀生詞 3齊讀課文 ?。ㄈ┢纷x課文，嘗試復(fù)述 學(xué)習(xí)第2自然段 （1）師：你知道大象到底有多大嗎？你能不能把描寫大象大的句子用“橫線”畫出來?！ 。?）第一個(gè)辦法行嗎
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