曹沖稱象教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-12-04 22:27本頁面
【正文】 ?！ 。?）指名讀，齊讀 ?。?）再讀課文，尋找步驟 ?。?）質(zhì)疑 （6）步驟解答 ?。?）圖片解析，幫助理解 ?。?）利用關(guān)聯(lián)詞，練習(xí)復(fù)述 總結(jié)學(xué)習(xí) 師：曹沖的辦法真的稱出大象的重量了嗎？來讀讀最后一個自然段，看看結(jié)果如何。） 師：？ ?。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置 ?。┌鍟O(shè)計 又高又大 稱象難愛動腦筋 趕、畫、趕、裝、稱 曹沖稱象教學(xué)設(shè)計2 課文特點： 這篇課文按事情發(fā)展的順序，記敘了七歲的曹沖想出稱象的好辦法，稱出大象重量的事，從中可以看出曹沖是個聰明?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 通過曹沖稱象的故事，使學(xué)生了解曹沖是個怎樣的孩子，懂得遇到問題要善于動腦筋?！ 〗虒W(xué)重點： 邊讀邊思考，提出不懂問題?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入?！ 《?、范讀課文 思考：圍繞著稱象，課文卻寫了什么？ 你們有什么不懂的問題試著提出來。 四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。 思考：從這一段中你知道了些什么？ A：稱象這件事的時間：古時候。 C：人物：曹操，曹沖，官員們?！ 〔懿俾犃怂麄兊脑捲趺礃幼?，為什么會這樣？ 比較下面兩個句子的意思有什么不同？（體會直的意思） 曹操聽了搖頭 曹操聽了直搖頭 誰能試著讀讀這段，看誰體會得最好？ 指名讀–––評議––––分角色讀 過渡：曹操聽了官員們的話都不滿意，這
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