曹沖稱象教學設計-預覽頁
【正文】 ？為什么不行呀？ ?。?）還有其他的辦法嗎？第二個辦法可以嗎？為什么呀？所以曹操怎么樣？ ?。?）師：又有人說，把大象宰掉，割成一塊一塊的再稱。 ?。?）指名讀，齊讀 ?。?）再讀課文，尋找步驟 ?。?）質疑 （6）步驟解答 ?。?）圖片解析，幫助理解 （8）利用關聯(lián)詞，練習復述 總結學習 師：曹沖的辦法真的稱出大象的重量了嗎？來讀讀最后一個自然段，看看結果如何?！ 〗虒W目標： 通過曹沖稱象的故事，使學生了解曹沖是個怎樣的孩子，懂得遇到問題要善于動腦筋?！ 〗虒W過程： 一、導入。 四、學習課文第一自然段?！ ：人物：曹操，曹沖，官員們?！ 。?）大象上船后，船為什么下沉？ ?。?）象上船后，為什么沿著水面在，船舷恥面一條線?！ ∵^渡：曹沖這樣做對嗎？他到底稱出大象的重量沒有？ 八、學習課文第五自然段 齊讀第五自然段 思考：從這一自然段中，你從哪兒可以看出曹沖稱象的辦法好？ 你還從哪個詞當中得知他的辦法好？誰能讀出來？ 稱象這件事發(fā)生在曹沖幾歲時？試比較下列句子的意思?！ uan yuan yi lun chuan xian ?。?） （ ） （ ） cheng gan zai ge y idu qiang ?。?） （ ）（ ） 二、選擇帶點字的正確讀音或意思，在括號里畫∨。 ?。?）
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