小學(xué)剪紙校本課程實(shí)施方案-文庫吧資料
2024-12-04 06:35本頁面
【正文】 課程一視同仁，計(jì)算課時(shí)，計(jì)入教師工作量，工作實(shí)績載入業(yè)務(wù)檔案。加強(qiáng)實(shí)施過程中的研討，不斷的進(jìn)行研究、總結(jié)。每一學(xué)年修訂、調(diào)整，并做深入一步的開發(fā)。教導(dǎo)處、年級組、教研組加強(qiáng)有效的教研活動，并幫助每個(gè)教師制定教學(xué)和活動計(jì)劃。 九、配套措施 學(xué)校大力宣傳實(shí)施校本課程的意義，使這項(xiàng)新課程能得到社會和家長的理解和支持。學(xué)校盡可能提供學(xué)習(xí)機(jī)會，提高有關(guān)書籍、資料和器材。培養(yǎng)骨干并發(fā)揮其帶頭作用?！ ∑刚埥萄胁块T專業(yè)人員指導(dǎo)校本課程開發(fā)論證和輔導(dǎo)實(shí)施操作。學(xué)校對校本課程開發(fā)和實(shí)施有突出成績和貢獻(xiàn)的教師給以重獎(jiǎng)?！ W(xué)校對實(shí)施校本課程教師進(jìn)行考核評價(jià)，主要有校本課程開發(fā)和實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組及教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教師考責(zé)、考勤和考績?！ 、?、輔導(dǎo)學(xué)生活動和取得成績情況?！ 、邸磳W(xué)校課程開發(fā)和實(shí)施方案要求，在規(guī)定課時(shí)內(nèi)教學(xué)任務(wù)完成情況。 教師評價(jià) 學(xué)校對實(shí)施校本課程教師進(jìn)行考核評價(jià)，主要考核評價(jià)以下幾方面內(nèi)容： ?、?、有無教學(xué)及教學(xué)活動計(jì)劃、進(jìn)度，備課及必要的教學(xué)準(zhǔn)備工作情況。各項(xiàng)評價(jià)呈現(xiàn)不同，有的是等第，有的是分值，有的是描述性語言。語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)和編故事、學(xué)曲藝、排練課本劇、兒歌創(chuàng)作、編緝小報(bào)等活動結(jié)合起來?！ ≌n程開發(fā)和實(shí)施的范圍 1)、讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的剪紙知識和掌握基本的剪紙技能?！ ?)、以校級、年級)、班級的主題活動作為《剪紙》的載體，承載或體現(xiàn)校本課程的實(shí)施?！ ?)、學(xué)科和剪紙文化的整合。十二月：剪紙交流周 六、課程內(nèi)容 課程開發(fā)方式及實(shí)施途徑 1)、課程創(chuàng)新開發(fā)新的課程項(xiàng)目《剪紙》，并自編教材?！ ∫粚W(xué)期兩次的主題活動： 春學(xué)期四月份：剪紙文學(xué)周?！ ?)、小組式 3)、個(gè)體式 五、課時(shí)安排 一年級課表內(nèi)每周安排一課時(shí)，其它年級每周半課時(shí)?！ ∷?、教學(xué)活動形式 班級授課制：《剪紙》自編課程內(nèi)容，各年級根據(jù)自己的具體情況，安排教學(xué)活動、內(nèi)容，在教學(xué)時(shí)間內(nèi)班級組織教學(xué)活動。但是，以活動為主的校本課程，更多的是要根據(jù)當(dāng)時(shí)的學(xué)生和當(dāng)時(shí)的環(huán)境的具體情況而定，要靈活處理，及時(shí)調(diào)整，并給生成的課程資源留有充分的活動時(shí)間。 靈活性原則：校本課程的開發(fā)和實(shí)施，都要有很周密的計(jì)劃，教學(xué)內(nèi)容、方法和活動形式都要預(yù)設(shè)，否則就失去了開發(fā)和實(shí)施的保障。即使是學(xué)習(xí)有關(guān)剪紙知識，也要少講少傳授知識，讓學(xué)生帶著已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí)。提高教師的目標(biāo)認(rèn)同感，增強(qiáng)責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)精神?！ √岣呓處熅C合素質(zhì)，確立其發(fā)展目標(biāo)?！ ⊥卣怪R領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！ ∨囵B(yǎng)審美能力，陶冶情操，增進(jìn)身心健康?！ 《?、培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和人文精神。最大限度的使學(xué)生體驗(yàn)到成就感?！ 〔捎枚喾N評價(jià)方式評價(jià)學(xué)生的美術(shù)作品 對學(xué)生的美術(shù)作業(yè)應(yīng)采取多樣的評價(jià)方法。學(xué)生通過建立美術(shù)學(xué)習(xí)檔案提高美術(shù)學(xué)習(xí)的主動性，促進(jìn)在原有的水平上的發(fā)展，有效地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量?！ ?五)評價(jià)建議 重視學(xué)生的自我評價(jià) 在重視教師與他人的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價(jià)的同時(shí)，更應(yīng)重視學(xué)生的自我評價(jià)。教師的表揚(yáng)能在一定程度上幫助學(xué)生建立一種自信，而周圍同學(xué)的贊揚(yáng)與認(rèn)可將能在更大程度上給這個(gè)學(xué)生極大的自信，最終培養(yǎng)學(xué)生對剪刻紙這門藝術(shù)的基本感覺。讓學(xué)生進(jìn)行剪紙(刻紙)的練習(xí)與臨摹。引導(dǎo)學(xué)生了解剪紙的相關(guān)知識，教給學(xué)生掌握一定的剪紙(刻紙)技法?！ ∈紫?，要積極培養(yǎng)學(xué)生對剪紙的興趣，興趣是感受力的基礎(chǔ)和前提，只有孩子對剪紙感興趣了，他才會注意
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