小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文小兔和樹(shù)的對(duì)話(huà)教案及教學(xué)反思-文庫(kù)吧資料
2024-12-04 05:40本頁(yè)面
【正文】 了解有關(guān)動(dòng)植物的科學(xué)常識(shí)?！ ∮懈星榈厥熳x課文，能分角色朗讀。 知道不同植物、動(dòng)物到了秋天有不同的變化，了解有關(guān)動(dòng)植物的科學(xué)常識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲?！ ∮懈星榈厥熳x課文，能分角色朗讀。 出示：愿意觀察，勤學(xué)好問(wèn)，才能有收獲。它先看見(jiàn)楓樹(shù)在秋天時(shí)會(huì)——，感到很——，通過(guò)對(duì)話(huà)，它明白了那是因?yàn)椤?；接著，小兔又看?jiàn)樺樹(shù)在秋天會(huì)——，感到很——，通過(guò)對(duì)話(huà)，它明白了那是為了——；后來(lái)，小兔又看見(jiàn)松樹(shù)在秋天既——，也——，感到很——，通過(guò)對(duì)話(huà)，它明白了那是由于——。要想了解更多的知識(shí)，就讓我們和書(shū)交朋友吧！回家后，我們可以再去讀讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》找找答案?！ 駥W(xué)生交流 ●引讀（師讀現(xiàn)象，生讀原因） 鼓勵(lì)質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣?！ 鍢?shù)在秋天會(huì)脫 衣服是為了______________。這些話(huà)都是告訴我們關(guān)于樹(shù)葉變化的知識(shí)的?！ 駰鳂?shù)、樺樹(shù)和松樹(shù)的話(huà)都很長(zhǎng)，我們要好好讀一讀，請(qǐng)同學(xué)多讀幾遍，爭(zhēng)取不加字、不漏字?！ ≈该x、師生配合讀 學(xué)習(xí)楓樹(shù)、樺樹(shù)和松樹(shù)的回答，指導(dǎo)朗讀，理解內(nèi)容，大致了解松樹(shù)、樺樹(shù)和松樹(shù)的樹(shù)葉秋天產(chǎn)生變化的原因。 是呀，小兔看到這些現(xiàn)象，又是好奇，又是擔(dān)心。 ●學(xué)生交流，教師隨機(jī)板書(shū)： 換 脫 不換很少脫 （在學(xué)生交流過(guò)程中隨機(jī)指導(dǎo)“套”的筆順） ●結(jié)合板書(shū)梳理總結(jié)： 小兔看見(jiàn)楓樹(shù)在秋天會(huì)換紅外套，感到很——生答（奇怪） 師板書(shū)：奇怪 看見(jiàn)樺樹(shù)在秋天會(huì)脫 衣服，感到很——生答（擔(dān)心） 師板書(shū)：擔(dān)心 看見(jiàn)松樹(shù)在秋天既不換衣服，也很少脫 衣服，感到很——生答 師板書(shū)：著急 ●學(xué)生練習(xí)完整說(shuō)說(shuō)小兔對(duì)哪些現(xiàn)象不明白?！ 。?）再讀寫(xiě)對(duì)話(huà)的有關(guān)小節(jié) 現(xiàn)在，再請(qǐng)3對(duì)同桌來(lái)讀讀有關(guān)小節(jié)，注意把句子讀通順?！ 〗涣鞣答仭 。?）檢查讀文情況 下面，請(qǐng)3對(duì)同桌分別讀一讀描寫(xiě)小兔和楓樹(shù)、樺樹(shù)和松樹(shù)的3次對(duì)話(huà)的有關(guān)小節(jié)，其他同學(xué)仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)，他們有沒(méi)有把字音讀準(zhǔn)了。 再讀課文，找到寫(xiě)小兔和楓樹(shù)、樺樹(shù)和松樹(shù)3次對(duì)話(huà)的有關(guān)小節(jié)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、揭示課題 板書(shū)：38小兔和樹(shù)的對(duì)話(huà) 今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，齊讀課題 二、檢查預(yù)習(xí)情況 反饋：小兔和哪些樹(shù)進(jìn)行對(duì)話(huà) 同學(xué)們回家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，那么小兔和哪幾棵樹(shù)進(jìn)行了對(duì)話(huà)？ 學(xué)生交流，教師板書(shū)： 楓樹(shù) 樺樹(shù) 松樹(shù) 教師邊
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