【摘要】正文：古詩詞教學反思 古詩詞教學反思 古詩詞教學反思1 讓詩韻走進課堂 ——《泊船瓜洲》《秋思》教學反思 9月16日，根據(jù)學校教研組安排，圍繞“如何提高課堂教學效率”這一教研專題，我執(zhí)教了人...
2024-11-16 06:21
【摘要】第一篇：5古詩詞三首教學反思 教學反思 5古詩詞三首 一、教材解讀 《泊船瓜洲》《秋思》《長相思》都是膾炙人口、情意綿綿的思鄉(xiāng)詩，都表達了作者對家鄉(xiāng)深深的思戀和熱愛。 《泊船瓜洲》這首詩寫的...
2024-10-25 04:52
【摘要】第一篇：談古詩詞教學 談古詩詞教學 河北省滄縣姚官屯鄉(xiāng)中學王林霞 摘要：語文課本中所選錄的古詩詞，更是文質兼美。學好古詩詞，對提高學生的文化素質、語文素養(yǎng)、美好品質、陶冶情操、傳承傳統(tǒng)文化等都有...
2024-11-16 23:22
【摘要】第一篇：古詩詞教學模式 古詩詞是中華民族燦爛文化的一支奇葩，它不僅是中華民族文化的精髓，而且還是世界文化的瑰寶。其語言之精致、凝練，意境之深遠，意蘊之深刻、情感之豐富，堪稱一切文學樣式之魁首。 《...
2024-10-14 00:53
【摘要】第一篇：古詩詞教學模式 古詩詞五步教學模式 一、提出模式 小語新課標指出：“小學階段背誦優(yōu)秀詩文不少160篇，推薦篇目70首?！庇纱丝梢姡旁娫~的學習是小學語文教學中重要的組成部分。新課程標準指...
2024-11-09 02:13
【摘要】六年級下冊《送元二使安西》教學設計一、教材分析 《送元二使安西》是小學語文課程標準實驗教科書四年級上冊第六單元第一篇課文《古詩兩首》中的第二首古詩。本單元的文章以人與人之間的愛和真情為主題，體會互相關愛帶來的快樂和幸福，引導學生去關心幫助他人?！ ∵@首詩是盛唐著名詩人、畫家和音樂家王維所著的一首膾炙人口的送別詩。王維的好友元二將遠赴西北邊疆，詩人特意從長安趕到渭城來為朋友送行，其深
2025-04-22 02:34
【摘要】第一篇：古詩詞教學講座 淺談小學古詩詞教學 張菊花 詩詞，它以豐富的情感，深邃的意境，生動形象、含蓄凝練、富有節(jié)奏感和音樂美的語言，成為人類精神營養(yǎng)豐富的滋補品。千百年來，許多優(yōu)秀詩篇合著中華民...
2024-10-14 00:28
【摘要】第一篇：古詩詞積累答案古詩詞積累 古詩詞積累答案古詩詞積累 （一）1、在括號里填上帶“春”的詞語。 （1）（春蠶）到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 （2）（春潮）帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。 （...
2024-11-15 02:20
【摘要】第一篇：初一語文古詩詞誦讀教學反思 初一語文古詩詞誦讀教學反思 初一語文古詩詞誦讀教學反思 古詩詞是我國古代優(yōu)秀文化的寶貴遺產(chǎn)。它凝聚了中華民族的人文精髓，積淀著我們民族的思想、文化、生活的起源...
2024-11-16 04:15
【摘要】第一篇：23古詩詞三首(教學反思) 《鄉(xiāng)村四月》教學反思 小學古詩，乍一看，十分簡單，只是二十多個字而已，但，就因為它是語言的精華，知識、情感的醞釀非常豐厚，而這些，都得利用課堂的四十分鐘去挖掘、...
2024-10-25 05:00
【摘要】第一篇：《課外古詩詞誦讀》教學反思 《課外古詩詞誦讀》教學反思 作者馮忠貴 一、思教學理念 古詩詞是中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，《語文課程標準》要求正確把握語文教育的特點，要繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀文化傳...
2024-11-16 02:17
【摘要】第一篇：誦讀古詩詞反思、體會、隨筆 古詩教學學習心得體會 安陽市北門西小學靳云麗 古詩是我國古典文學長河中一顆璀璨的明珠，不僅蘊含著中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而且有著潛移默化的教育功能?，F(xiàn)代教育如...
2024-11-16 23:20
【摘要】淺談小學古詩詞教學張菊花詩詞，它以豐富的情感，深邃的意境，生動形象、含蓄凝練、富有節(jié)奏感和音樂美的語言，成為人類精神營養(yǎng)豐富的滋補品。千百年來，許多優(yōu)秀詩篇合著中華民族的脈搏，時時刻刻撞擊著國人的靈魂，滋養(yǎng)著國人的性情。所以，古詩詞在語文教學中有著非常重要的地位。在兩年的語文教學中，對于古詩詞教學，我總結了同事和自己的一些方法：“模糊解讀”
2025-01-13 14:11
【摘要】第一篇：淺談小學古詩詞教學 淺談古詩詞教學 古詩詞是一種高品位的精神文化，它對凈化學生心靈，提高學生品位，培養(yǎng)審美能力有著重要的意義。因此，教師在教學古詩詞時不能讓學生只停留在詩句表面意義上的理解...
2024-10-13 20:08
【摘要】“故事式”古詩詞教學模式——《漁歌子》教學設計整理人：金華市紅湖路小學鄭燕前言：諾貝爾文學獲獎者莫言曾說：我只是一個講故事的人。而我作為一名小學語文教師，我想說的是：小學生是一群最喜歡聽故事的人，我更應該是一個講故事的人，并應該去研究怎樣把故事講好，并帶領學生也把自己的故事講好。每一首詩都是一個古詩，每一首詩都有一個故
2025-05-07 07:29
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