【正文】 腦海中的詩(shī)詞也會(huì)慢慢地流失。用不了多長(zhǎng)時(shí)間，每學(xué)期必背的詩(shī)就能鞏固住了。由于每次復(fù)習(xí)都是從前面往后背，前面的經(jīng)過(guò)不斷復(fù)習(xí)，總比后面的背得熟，就再?gòu)暮竺娴怪氨?。這樣形成規(guī)律，學(xué)生會(huì)很自覺(jué)地配合我們完成背誦任務(wù)。有目標(biāo)、計(jì)劃不貪多，不性急，每天背一首或兩首，邊背邊鞏固。于是我努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，讓學(xué)生每天與古詩(shī)文見(jiàn)面。（三）日積月累見(jiàn)縫插針“一日三誦”是指每天三個(gè)時(shí)間段的背誦。有了古詩(shī)韻律操的鋪墊，可以讓學(xué)生唱、吟、做動(dòng)作表演等形式幫助學(xué)生背誦。真心接觸，享受審美樂(lè)趣古詩(shī)文不是無(wú)情物，讀書也不是為了讀而讀，應(yīng)把外部的獲得，通過(guò)學(xué)生主體的消化吸收，成為內(nèi)部的知識(shí)積累，這樣才能真正提升個(gè)體的語(yǔ)文素養(yǎng)。背誦記牢，直面經(jīng)典的熏陶背誦是兒童的天性，此時(shí)兒童的記憶是“無(wú)意識(shí)記憶”，國(guó)學(xué)大師南懷瑾指出：“背誦是不需要理解，不用分析，是在腦筋愉悅的狀況下記住，所以，對(duì)小孩身心有益。（二）以量為基古人云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”“為文之道在于厚積而薄發(fā)”。動(dòng)作表演，激發(fā)興趣我們都知道著名特級(jí)教師竇桂梅老師在這方面做得很好，她在領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，配上了動(dòng)作，入情入境，孩子們樂(lè)此不彼。二、落實(shí)積累（一）激發(fā)興趣為了激發(fā)學(xué)生的積累興趣，我們采取以下措施：趣味誦讀，激發(fā)興趣在《古詩(shī)韻律操》的影響下，讓孩子運(yùn)用自己喜歡的形式，來(lái)積累古詩(shī)，也可以模仿著古人搖頭晃腦念古詩(shī)。晨讀，讓孩子們養(yǎng)成晨誦的良好習(xí)慣；晚寫，課前先讀書后寫字，鞏固一天所得。為了落實(shí)誦讀、改變以往的教學(xué)觀念，我們將每周有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的誦讀情況進(jìn)行抽測(cè)檢查，下面簡(jiǎn)單介紹如何落實(shí)：指定內(nèi)容，周周檢查。本次以“植物”為主題的古詩(shī)詞、成語(yǔ)積累，不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，還要感受古代文化中關(guān)于大自然實(shí)物的描寫，體會(huì)其中的人文情懷，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)河山的情感。一、積累背誦背景為了豐富孩子的課余生活，盡快的讓孩子適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們開(kāi)展“倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，營(yíng)造書香校園”的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這部分的積累十分重視:《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求16年級(jí)學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文75篇，而且在附錄中還列出了推薦的篇目。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。（項(xiàng)羽）四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭。（“三蘇”）豪氣壓群雄，能使力士脫靴，貴妃捧硯；仙才媲美，不讓參軍俊逸，開(kāi)府清新。李賀，人稱（詩(shī)鬼）；孟郊、賈島，人稱（詩(shī)囚）；劉禹錫，人稱（詩(shī)豪）。（柳宗元），字子厚，河?xùn)|（今山西運(yùn)城縣）人，世稱柳河?xùn)|。人稱詩(shī)佛。王維，字摩碣，官至尚書右丞，故又稱王右丞。詩(shī)圣（杜甫），字（子美），其詩(shī)反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過(guò)程，被稱為（詩(shī)史）。（7）天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙。（5）葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。（3）勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（1）人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。1唐代詩(shī)人與酒結(jié)下了不解之緣。（3）夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。描寫“雨”的句子：（1）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。（5）舉杯邀明月，對(duì)影成三人。描寫“月”的句子：（1）二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？（2）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（3）兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。請(qǐng)就下面句子中有關(guān)日、月、雨的內(nèi)容填空有關(guān)描寫“日”的句子：（1）一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。（6）故國(guó)三千里，深宮二十年。（4）酒債尋常行處有，人生七十古來(lái)稀。（2）白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實(shí)呢。可爺爺卻嘆道“（夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏）”。（12）爺爺七十大壽，親朋好友都前來(lái)祝賀。就在我“（山重水復(fù)疑無(wú)路）”時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是“（柳暗花明又一村）”。（11）昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上，濺起了朵朵美麗的水花?！埃ㄅe頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)）”。（9）中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。（8）現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句“（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰）。）”（6）當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用（唐）朝詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的：“（獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）”來(lái)表達(dá)對(duì)家人的懷念。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”（宋）朝詩(shī)人（蘇軾）在《題西嶺壁》中的詩(shī)句“（不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中）”說(shuō)明的就是這個(gè)樸素的道理。（3）當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我們：（誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦）。（1）在期末寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)祝你（來(lái)年更上一層樓）。詩(shī)題作者（1）描寫母親的有：《游子吟》（孟郊）（2）描寫秋天景色的有：《山行》（杜牧）（3）描寫送別的有：《送孟浩然之廣陵》（李白）（4）描寫對(duì)親人思念的有： 《九月九日憶山東兄弟》（王維）人們常用“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”來(lái)贊美黃河的雄偉氣勢(shì)。（2）這首詩(shī)的題目是：《絕句》，作者是（唐）朝詩(shī)人（杜甫）。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。秀才見(jiàn)了，深表佩服。廚師欣然接受，做了四道菜。有位廚師精通詩(shī)詞，每做一道菜，都能對(duì)出一句優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)。（12）返景入深林，復(fù)照（青）苔上。（10）接天蓮葉無(wú)窮（碧），映日荷花別樣（紅）。（8）千里鶯啼（綠）映（紅），水村山郭酒旗風(fēng)。（6）遙望洞庭山水（翠），（白）銀盤里一（青）螺。（4）楊柳（青青）江水平，聞郎岸上踏歌聲。（2）（青）蓑笠，（綠）蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。（廬山）給下列古詩(shī)填上表示顏色的詞。（廬山）（4）湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。（泰山）（2）水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇。請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容，寫出與它相關(guān)的名勝。（12）借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指（杏花村）。（10）曉看紅濕處，花重（錦官城）。（8）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)（長(zhǎng)江）天際流。（6）但使（龍城）飛將在，不教胡馬度（陰山）。（4）（桃花潭）水深千尺，不及汪倫送我情。（1）山外青山樓外樓，（西湖）歌舞幾時(shí)休？（2）故人西辭（黃鶴）樓，煙花三月下（揚(yáng)州）。（春）《清明》（杜牧）⑧停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。（夏）《曉出靜慈寺送林子方》（楊萬(wàn)里）⑥墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。