【正文】 把熟雞蛋白切成小塊，排成一字形，下面鋪了一張青菜葉子；第三道菜是清炒蛋白一撮；第四道菜，一碗清湯，上面漂著四只蛋殼。（13）兩個(gè)（黃）鸝鳴（翠）柳，一行（白）鷺上（青）天 古詩(shī)詞積累（三）你了解下列詩(shī)人嗎？他們分別是誰(shuí)？大杜：（杜甫）小杜：（杜牧）詩(shī)仙：（李白）詩(shī)圣：（杜甫）詩(shī)鬼：（李賀）堪稱“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”的詩(shī)人是：（王維）唐代邊塞詩(shī)人有：（高適、崔顥、岑參等人）讀下面的小故事，默寫詩(shī)。（9）（黑）云翻墨未遮山，（白）雨跳珠亂入船。（5）（朱）雀橋邊野草花，（烏）衣巷口夕陽(yáng)斜。（1）日暮（蒼）山遠(yuǎn)，天寒（白）屋貧。（西湖）（3）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（13）（渭城）朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。（9）青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望（玉門關(guān)）。（5）（黃河）遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。（秋）《山行》（杜牧）古詩(shī)詞積累（二）班級(jí)_________ 姓名_________按詩(shī)詞內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的地名。（冬）《江雪》（柳宗元）⑤接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。季節(jié)詩(shī)題作者①月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。（11）童孫未解工耕織，也傍（桑）陰學(xué)種（麻）。（7）泥融飛（燕子），沙暖睡（鴛鴦）。（3）西塞山前（白鷺）飛，桃花流水（鱖魚）肥。（8）忽如一夜（春風(fēng)）來，千樹萬(wàn)樹梨花開。（3）（春江）潮水連江平，海上明月共潮生。第一篇：古詩(shī)詞積累答案 古詩(shī)詞積累古詩(shī)詞積累答案 古詩(shī)詞積累（一）在括號(hào)里填上帶“春”的詞語(yǔ)。（4）（春風(fēng)）又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？（5）（春色）滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。在括號(hào)里填上動(dòng)物或植物名。（4）枯（藤）老樹昏（鴉），小橋流水人家。（8）柴門聞（犬吠）吠，風(fēng)雪夜歸人。（12）江晚正愁余，山深聞（鷓鴣）。（秋）《風(fēng)橋夜泊》（張繼）②碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。（夏）《曉出靜慈寺送林子方》（楊萬(wàn)里）⑥墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。（1）山外青山樓外樓，（西湖）歌舞幾時(shí)休？（2）故人西辭（黃鶴）樓，煙花三月下（揚(yáng)州）。（6）但使（龍城）飛將在，不教胡馬度（陰山）。（10）曉看紅濕處，花重（錦官城）。請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容，寫出與它相關(guān)的名勝。（廬山）（4）湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。（2）（青）蓑笠，（綠）蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。（6）遙望洞庭山水（翠），（白）銀盤里一（青）螺。（10）接天蓮葉無窮（碧），映日荷花別樣（紅）。有位廚師精通詩(shī)詞，每做一道菜，都能對(duì)出一句優(yōu)美的詩(shī)句來。秀才見了，深表佩服。（2）這首詩(shī)的題目是：《絕句》，作者是（唐）朝詩(shī)人（杜甫）。（1）在期末寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)祝你（來年更上一層樓）。”（宋）朝詩(shī)人（蘇軾）在《題西嶺壁》中的詩(shī)句“（不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中）”說明的就是這個(gè)樸素的道理。）”（6）當(dāng)我們?cè)谕獾剡^節(jié)時(shí)，常引用（唐）朝詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的：“（獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）”來表達(dá)對(duì)家人的懷念。（9）中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上，濺起了朵朵美麗的水花。就在我“（山重水復(fù)疑無路）”時(shí)，爸爸走過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“（柳暗花明又一村）”?？蔂敔攨s嘆道“（夕陽(yáng)無限好，只是近黃昏）”。（2）白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。（6）故國(guó)三千里，深宮二十年。（3）兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。（5）舉杯邀明月，對(duì)影成三人。（3）夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（1）人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。（5）葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。詩(shī)圣（杜甫），字（子美），其詩(shī)反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，被稱為（詩(shī)史）。人稱詩(shī)佛。李賀，人稱（詩(shī)鬼）；孟郊、賈島，人稱（詩(shī)囚）；劉禹錫，人稱（詩(shī)豪）。（項(xiàng)羽）四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂樂到心頭。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這部分的積累十分重視:《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求16年級(jí)學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文75篇，而且在附錄中還列出了推薦的篇目。本次以“植物”為主題的古詩(shī)詞、成語(yǔ)積累，不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，還要感受古代文化中關(guān)于大自然實(shí)物的描寫，體會(huì)其中的人文情懷，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛祖國(guó)河山的情感。晨讀，讓孩子們養(yǎng)成晨誦的良好習(xí)慣；晚寫，課前先讀書后寫字，鞏固一天所得。動(dòng)作表演，激發(fā)興趣我們都知道著名特級(jí)教師竇桂梅老師在這方面做得很好，她在領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，配上了動(dòng)作，入情入境，孩子們樂此不彼。背誦記牢，直面經(jīng)典的熏陶背誦是兒童的天性，此時(shí)兒童的記憶是“無意識(shí)記憶”，國(guó)學(xué)大師南懷瑾指出：“背誦是不需要理解，不用分析，是在腦筋愉悅的狀況下記住，所以，對(duì)小孩身心有益。有了古詩(shī)韻律操的鋪墊，可以讓學(xué)生唱、吟、做動(dòng)作表演等形式幫助學(xué)生背誦。于是我努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，讓學(xué)生每天與古詩(shī)文見面。這樣形成規(guī)律，學(xué)生會(huì)很自覺地配合我們完成背誦任務(wù)。用不了多長(zhǎng)時(shí)間，每學(xué)期必背的詩(shī)就能鞏固住了。這一顆沙子和另一顆沙子緊密相連，互為依存，就不容易遺忘。第三篇：古詩(shī)詞積累小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)試題——古詩(shī)詞積累檢測(cè)一、按要求默寫表達(dá)愛國(guó)情懷的古詩(shī)句：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。聯(lián)想和對(duì)偶這詩(shī)句的意思是：趁著這春光的陪伴，我正好回到我的故鄉(xiāng)?！袑帟窃炀挽`魂的工具。書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。——趙樹理你喜歡的春聯(lián)（讀書對(duì)聯(lián)）是：傍百年樹 讀萬(wàn)卷書（朱熹為白鹿書院題）《墨梅》《竹石》《石灰吟》，詠物言志的詩(shī)句分別是：（1）不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！畎资⒛瓴恢貋?一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情二、遷移性默寫或在語(yǔ)境中運(yùn)用。月出驚山鳥, 時(shí)鳴春澗中。一說起父母的養(yǎng)育之恩，小惠就說“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉 ”（引用《游子吟》詩(shī)句）王老師指導(dǎo)同學(xué)修改作文，經(jīng)常引用《泊船瓜洲》中的“春風(fēng)又綠江南岸”來說明文章要反復(fù)修改，精益求精?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”這是大詩(shī)人杜甫描述你來到人間的佳句。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對(duì)我說的話，是啊，“少壯不努力，老大徒傷悲”。第二天早晨，天放晴了，太陽(yáng)出來了，推門一看：“（忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開）”雪壓冬林，落光了葉子的柳樹上掛滿了蓬松松，沉甸甸的雪球……我