生態(tài)系統(tǒng)的組成食物鏈和食物網(wǎng)說課稿范文-文庫吧資料
2024-12-03 03:48本頁面
【正文】 生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，說出各種生物能否獨立生存。從圖上可以看出無論是生產(chǎn)者還是消費者最終都要被分解者分解，而分解以后的物質(zhì)又被生產(chǎn)者利用，這說明生產(chǎn)者、消費者和分解者之間是相互依存的關(guān)系。讓學生板書、講解，給學生提供展示的機會，激發(fā)學生的學習興趣。那么，生態(tài)系統(tǒng)是由哪些成分組成的呢？（板書）生態(tài)系統(tǒng)的成分 讓學生觀察分析兩幅圖片（啄木鳥吃蟲子、腐爛的樹樁上長滿真菌），閱讀課文，討論，并回答問題：在這個森林生態(tài)系統(tǒng)中有哪些生物？要維持這些生物的生存必須滿足哪些條件？說出這些生物在這個生態(tài)系統(tǒng)中所扮演的角色？各生物之間有無聯(lián)系？有怎樣的聯(lián)系？ （板書）讓學生到黑板上填空，培養(yǎng)學生的分析歸納能力。讓學生對生態(tài)系統(tǒng)形成一個整體的印象，然后讓學生舉幾個生態(tài)系統(tǒng)的例子，加深他們對生態(tài)系統(tǒng)的認識。 情景引入： 讓學生在優(yōu)美的音樂聲中觀察幾幅優(yōu)美的圖片，要求學生在觀察時想象在這些環(huán)境中可能聽到、看到哪些生物，說出生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，導出生態(tài)系統(tǒng)的概念。 教學方法：小組合作學習，角色扮演，閱讀。生物和環(huán)境之間相互影響、相互作用。 培養(yǎng)學生人與自然和諧發(fā)展的觀點。 通過討論，角色扮演，培養(yǎng)學生合作學習的能力。發(fā)展學生的觀察分析能力和思維遷移能力。 舉例說明一個生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系。 教學目標：鑒于對教材的上述理解，根據(jù)新課標對學生
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