在一條線段上植樹兩端都栽教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-12-03 02:57本頁(yè)面
【正文】 “兩旁”嗎？在計(jì)算時(shí)該怎樣體現(xiàn)？（先算出一邊的路燈的數(shù)量，再乘以2。 預(yù)設(shè)2：兩旁。（課件出示問(wèn)題） 1．在一條全長(zhǎng)2km的街道兩旁安裝路燈（兩端也要安裝），每隔50m安一盞。 “畫示意圖──抽象出線段圖──不畫圖”的教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)了從具體到抽象、從特殊到一般的設(shè)計(jì)理念，也正是在這一進(jìn)程中，通過(guò)積極有效的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生建立起“一條線段兩端都栽”這類植樹問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型。）你能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決開(kāi)頭的問(wèn)題嗎？（指名回答，分析講解） 教師：回顧這個(gè)問(wèn)題的解答過(guò)程，說(shuō)說(shuō)你的想法。（追問(wèn)：可以用怎樣的一個(gè)式子表示？）棵數(shù)=間隔數(shù)+1。5=5，就是把25m平均分成了5段，因?yàn)閮啥硕家?，所以要?棵樹。5=4，20m被平均分成4段，因?yàn)閮啥艘?，所以要?棵樹?！ ∪⑻剿鲗?shí)踐，建立模型 教師：先看看20m的距離，在兩端都栽的情況下可以栽幾棵樹，在草稿本上畫一畫。（課件出示） 使學(xué)生經(jīng)歷分析思考的整個(gè)過(guò)程，感受“猜測(cè)──驗(yàn)證”的學(xué)習(xí)方法。遇到了什么困難？ 預(yù)設(shè)：100m太長(zhǎng)了，不太好畫。 教師：你認(rèn)為哪一個(gè)結(jié)果是正確的？（指名回答） 直接出示例題的情境，通過(guò)學(xué)生的嘗試解答，既是對(duì)教學(xué)起點(diǎn)的了解，又利用兩種不同的結(jié)果設(shè)置
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