小數(shù)的初步認識說課稿-文庫吧資料
2024-12-03 01:46本頁面
【正文】 彩筆： （在這個環(huán)節(jié)中，注重讓學生充分交流想法，因為小數(shù)表示價格在生活中比較常見，許多學生已經(jīng)有體驗，并已了解部分相關知識，讓學生交流互學，效果會比較好。 １、小數(shù)的認識。另外還可以了解學生的認知基礎，激發(fā)學生的學習興趣。 說一說：這個數(shù)跟我們以前學過的數(shù)有什么不同？那么這是一種什么數(shù)呢？ 揭示課題：認識小數(shù)。誰知道我們的數(shù)學課本的單價是多少？你能寫下來嗎？ 引導學生觀察課本中寫的定價：。 六、教學過程： （一）創(chuàng)設情境，引入小數(shù)。教學過程的設計應符合學生的認知規(guī)律，從對小數(shù)的理解到對小數(shù)特征的體會，應具有層次性。教學中小數(shù)的認識及小數(shù)特征的探索，力求在學生自我觀察，自主思考，合作交流的過程中完成，教師應在其中起到引導者及合作者的作用。從“數(shù)學課本的單價是多少？”引出“小數(shù)的認識”“小數(shù)的讀法”“小數(shù)的意義”“小數(shù)的寫法”等知識內容，很有數(shù)學味。本節(jié)課選用從學生已有的“元、角、分”的經(jīng)驗出發(fā)，緊密結合“笑笑買文具”這一具體情境，使學生積極主動的參與學習，又讓學生充分感受到小數(shù)的現(xiàn)實作用。為
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