小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-03 03:30本頁面
【正文】 們動手試試。 認(rèn)識整數(shù)和小數(shù)。 ?。?）完成教材第88頁“想想做做”第2題?！ 〗虒W(xué)例2：認(rèn)識整數(shù)部分不是0的小數(shù) ?。?）創(chuàng)設(shè)情境：小明和小紅選完書桌后又選了三樣學(xué)習(xí)用品（出示：教材第87頁例2的商品圖）營業(yè)員正好在為這些新上架的商品以元作單位標(biāo)價。？它表示什么？ 出示教材第88頁“想想做做”第1題。）今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識小數(shù)，看誰先和小數(shù)交上朋友?！ 。?）師根據(jù)學(xué)生的回答同時出示1米的紙片，演示：如果把1米平均分成10份，1份就是多少？也就是十分之幾米？（引導(dǎo)學(xué)生說出1分米，師板書）所以5分米就是這樣的5份，也就是5/10米；4分米就是這樣的4份，也就是4/10米?！ 「鶕?jù)學(xué)生的回答提問：5分米是幾分之幾米？為什么是5/10米？4分米是幾分之幾米？為什么？ 二、新知學(xué)習(xí) 教學(xué)例1?！ 〗虒W(xué)過程： 一、情境引入 創(chuàng)設(shè)情境：小明家新裝修了一個書房，今天他約了好朋友想自己去新開的世紀(jì)百盛購物廣場買一張合適的書桌，（出示例題圖）?！ 〗虒W(xué)難點： 理解小數(shù)的意義。通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 過觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過程，讓學(xué)生主動參與，學(xué)會討論交流，與人合作。（若生有困惑，老師可先給自己打個分） 關(guān)于小數(shù)的奧秘還等待我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)，下節(jié)課我們繼續(xù)去學(xué)習(xí)了解。課件展示下列各小數(shù)： 三、小結(jié)； 小動物們回家，教材106頁第1題。小數(shù)點的家就處在兩個部分中間偏下的’位置?！ ）小數(shù)的讀法，先讀整數(shù)部分，再讀小數(shù)點，最后讀小數(shù)部分且是從左到右順序讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字即可?！ ）請同學(xué)們以同桌為單位相互交流一下你們剛才從書中獲得了哪些知識。像這樣的
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