【正文】 獨(dú)立完成練習(xí)二十一第4題。(2)把你說(shuō)的價(jià)格換成用元作單位說(shuō)一說(shuō)。(P93頁(yè)第6題。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二篇：《初步認(rèn)識(shí)小數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《初步認(rèn)識(shí)小數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)初步認(rèn)識(shí)小數(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)共5課時(shí)總第48課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道小數(shù)的實(shí)際含義，會(huì)讀寫小數(shù)。小蘭買了一個(gè)面包，用了兩個(gè)1元和一個(gè)5分，這個(gè)面包是（）元，讓學(xué)生將課堂的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，感受生活中的數(shù)學(xué)。然后了解生活中的小數(shù)，使學(xué)生感受到生活中處處有小數(shù)，小數(shù)的運(yùn)用很廣泛。利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生感受小數(shù)在實(shí)際生活中運(yùn)用，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處充滿數(shù)學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。學(xué)生興趣調(diào)動(dòng)后，積極比較、分類，初步了解的含義，明白小數(shù)就在我們身邊，體會(huì)小數(shù)用處的廣泛性。再者，因?yàn)橛辛艘恍┵?gòu)物經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)小數(shù)的讀法以及在價(jià)格中所表示的含義也不會(huì)感到困難，因此，我讓學(xué)生自己試著讀出小數(shù)，試著寫出這些小數(shù)表示幾元幾角幾分，效果還不錯(cuò)。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活，這是新課程改革的一大亮點(diǎn)。教學(xué)意圖：本節(jié)課指導(dǎo)思想明確，將新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的理念落實(shí)到課堂教學(xué)中。小蘭買了一個(gè)面包，用了兩個(gè)1元和一個(gè)5分，這個(gè)面包是（）元。（板書：1米30厘米＝）五、知識(shí)拓展與應(yīng)用，就是（）元（）角。師：對(duì)，那這1分米就是多少米呢？反饋交流、理解：1分米為什么等于1/。四、初步理解以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義（1）師：剛才我們認(rèn)識(shí)的小數(shù)都是表示價(jià)錢的，那么除了表示商品價(jià)錢的小數(shù)之外，你們還在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)？師：不僅僅價(jià)格可以用小數(shù)表示，體重、身高等等都可以用小數(shù)表示，生活中到處有小數(shù)的存在。在看價(jià)格的時(shí)候有什么訣竅嗎？明確：小數(shù)點(diǎn)前面都是幾元，小數(shù)點(diǎn)后面第一位表示幾角，再后面一位就表示幾分。（出示書中的表格）（1）問(wèn)：？明確：。小結(jié)：我們以小數(shù)點(diǎn)為界，小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)還是按照我們以前學(xué)過(guò)的整數(shù)讀法讀，小數(shù)后面的數(shù)只要依次讀出每一位上的數(shù)字就可以了。師：你們會(huì)讀這三個(gè)小數(shù)嗎？誰(shuí)來(lái)讀？ 指名讀小數(shù)。（板書：“．”小數(shù)點(diǎn)。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)。六、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集商品的價(jià)格單、課前測(cè)量的身高記錄單。四、教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)，并理解其含義。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，掌握小數(shù)特征； ，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)； 。首先以商品的標(biāo)價(jià)作為情境導(dǎo)入，先讓學(xué)生對(duì)這些商品標(biāo)價(jià)中的數(shù)進(jìn)行分類，分為整數(shù)和小數(shù)兩大類，因此也就順勢(shì)揭題，接著讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的小數(shù)，一方面讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)源于生活，另一方面初步體會(huì)小數(shù)使用的廣泛性。學(xué)情分析：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，小數(shù)是比較抽象的數(shù)學(xué)概念，因此在教學(xué)中要注意結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)進(jìn)行教學(xué)。熟悉的是它的表示形式，陌生的是它的含義。??.《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》第七單元（第8889頁(yè)）。 生活中的小數(shù)（課件出示幻燈片）。 小小推理家（課件出示幻燈片：課本第89頁(yè)做一做）全課總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？小數(shù)在我們的生活中處處可見(jiàn)，同學(xué)們要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼睛觀察生活，用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。師：大家用熱烈的掌聲表?yè)P(yáng)這位愛(ài)思考的同學(xué)。師：有不同答案嗎？生2：。（你能用小數(shù)來(lái)表示姚明的身高嗎？）?世界上最高的長(zhǎng)頸鹿名叫“喬治”，它的身高達(dá)6米9厘米。（根據(jù)所寫小數(shù)板書）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的身高是幾米幾厘米？請(qǐng)一生說(shuō)出自己的身高：1米30厘米/130厘米。師提問(wèn)2：、？（生討論后回答）師小結(jié)：不夠1米用小數(shù)表示時(shí)，整數(shù)部分要寫“0”來(lái)占位。搶答游戲：3厘米用分?jǐn)?shù)表示是幾米？用小數(shù)表示是幾米？（板書：3厘米= 3/100米=）7厘米呢？（增加難度）18厘米呢？（板書：18厘米=18/100米=）（師反過(guò)來(lái)問(wèn)）？？ 師提問(wèn)1：“1”表示的意義一樣嗎？ 生：不一樣。1厘米有多長(zhǎng)？它占1米的幾分之幾？也就是說(shuō)1厘米=（）米?？伎寄悖〒尨穑?分米用分?jǐn)?shù)表示是幾米？用小數(shù)表示是幾米？（師板書：3分米= 3/10米=）8分米用分?jǐn)?shù)表示是幾米？用小數(shù)表示是幾米？：我們發(fā)現(xiàn)幾分米可以用分?jǐn)?shù)十分之幾來(lái)表示，還可以用小數(shù)零點(diǎn)幾來(lái)表示。（板書：１分米＝1/10米）師：老師現(xiàn)在有個(gè)重要的知識(shí)要告訴大家，大家仔細(xì)聽(tīng)，等一下老師要來(lái)考考大家?。狈置卓梢杂梅?jǐn)?shù)1/10米來(lái)表示。還有哪些？（千米、米、分米、厘米）用手比劃一下1米有多長(zhǎng)？1分米呢？米與分米之間有什么關(guān)系？（1米=10分米）如果老師把1米平均分成10份，（課件出示幻燈片）每份就是（）分米，也是（）分之（）米。在我們的書本、文具盒里找一找哪里有小數(shù)？看誰(shuí)半分鐘內(nèi)找到的小數(shù)最多？（同桌互相交流）生匯報(bào)結(jié)果：?數(shù)學(xué)書后面有小數(shù)：???鉛筆芯上有小數(shù)：（師問(wèn)：有單位嗎？）師：。（課件出示幻燈片）（時(shí)間：1分鐘）生：（匯報(bào)結(jié)果）先讀小數(shù)，再講表示?? 師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？小結(jié)：用元作單位的小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示幾元，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示幾角，第二位表示幾分。（課件出示幻燈片）請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本第88頁(yè)，自己試填，同桌可互相討論。 認(rèn)識(shí)以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義師：現(xiàn)在我們既會(huì)讀小數(shù)又會(huì)寫小數(shù)了。（板書：）師說(shuō)生寫：零點(diǎn)八五二點(diǎn)六零（請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)寫，其他同學(xué)寫在草稿本上）師生共同訂正。那老師讀一個(gè)小數(shù)，你們能把這個(gè)小數(shù)寫出來(lái)嗎？（能）師舉例：五點(diǎn)九八怎樣寫？生說(shuō)師寫：先寫5，再寫小數(shù)點(diǎn)。明白了嗎？（明白了）那最后這個(gè)小數(shù)（師指卡片3：）你們會(huì)讀嗎？一起來(lái)讀?，F(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)和小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)讀法有區(qū)別？（發(fā)現(xiàn)了）區(qū)別在哪？生：匯報(bào)各自的想法。師：大家同意他的讀法嗎？（同意）你能再讀一讀嗎？ 對(duì)！這個(gè)小數(shù)應(yīng)該讀作：六十五點(diǎn)六五。（師指卡片2：）生1：六十五點(diǎn)六十五。師：誰(shuí)來(lái)嘗試讀一讀這個(gè)小數(shù)？（師指卡片1：）生：零點(diǎn)四零。師：現(xiàn)在我們知道了這些數(shù)都叫小數(shù)。 創(chuàng)設(shè)情境，探究發(fā)現(xiàn)（一）認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)；讀、寫小數(shù)師：剛才我們看到的數(shù)中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)，我們知道分?jǐn)?shù)中間有一條線，我們把它叫做??（分?jǐn)?shù)線），那么請(qǐng)你們猜一