小數(shù)的初步認識優(yōu)秀教案-文庫吧資料
2025-08-01 03:04本頁面
【正文】 （想）我的身高是1米4分米。3．小練師：從大家的發(fā)言中，看得出來你們已經(jīng)懂得用小數(shù)表示價格的方法，那我要考考你們了。從而讓學生對小數(shù)的實際含義有所了解，但也要注意學生表達的邏輯性，培養(yǎng)準確完整的表述能力。師：是啊，小數(shù)點左面表示幾元，小數(shù)點右面表示幾角。：小數(shù)點左面的數(shù)表示什么（幾元），小數(shù)點右面的數(shù)表示什么（幾角）。不拖泥帶水，把主要的時間和精力投放到下面小數(shù)現(xiàn)實含義的建構上。（學生指名讀，再讀的同時指導要注意的地方）多媒體展示：即時展示三個小數(shù)的讀法（2）寫小數(shù)師：我們已經(jīng)會讀這些小數(shù)了，那這些小數(shù)是怎么寫的呢？讓我們動手來試一試。因此，教學設計以物品的價格作為本課課題的切入點。板書：小數(shù)的初步認識【設計意圖：《數(shù)學課程標準》指出，教師要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身邊的數(shù)學，體現(xiàn)學習數(shù)學的現(xiàn)實意義，感受數(shù)學的應用價值。多媒體展示：突顯以“元”為單位的記錄單 初識小數(shù)，導入新課多媒體展示：、師：老師把這些數(shù)提了出來，像（、）這樣的數(shù)，我們叫做——（小數(shù)）師：這些小數(shù)有什么共同的特點？多媒體展示：小數(shù)點變紅師：“.”叫做小數(shù)點。我看了看，發(fā)現(xiàn)他們是這樣記錄的——多媒體展示：兩張記錄單師：看得懂嗎？（懂）你更喜歡哪張記錄單？說說你的看法。多媒體展示：超市調(diào)查情境圖師：昨天，老師去超市購物，看見兩個小朋友拿著筆和本子在記錄著什么。師：從我們?nèi)雽W以來，認識了15……100等這樣的整數(shù)，也認識了二分之一、三分之一 ………這樣的分數(shù)。 二、【教學過程】 （一）、創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣 以字“數(shù)”導入，激發(fā)興趣。學生雖然對分數(shù)已經(jīng)有了初步的認
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