小數(shù)的初步認識復習課教案-文庫吧資料
2024-11-04 04:44本頁面
【正文】 運用直觀演示，創(chuàng)設(shè)情境，引導學生觀察、分析、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，溝通分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系，形成正確的表象，從而概括出整數(shù)、小數(shù)的概念，歸納讀寫一位小數(shù)的方法。小數(shù)的含義是屬概念教學，較為抽象、凝煉，根據(jù)學生對概念的認知，一般遵循：感知——表象——抽象概括——形成概念的這一規(guī)律。根據(jù)本課教學內(nèi)容的特點和學生的思維特點，我選擇了以直觀演示法為主，輔以談話啟發(fā)法、嘗試法、引導發(fā)現(xiàn)法、講練結(jié)合等方法的優(yōu)化組合。在教學中要注意抓住分數(shù)與小數(shù)的含義的關(guān)鍵。同時學生在以后的學習中，小數(shù)方面出現(xiàn)的很多問題是屬于小數(shù)概念不清。一位小數(shù)是十分之幾的分數(shù)的另一種表示形式。（3）滲透辯證唯物主義思想的觀點。本課時的教學目標為：（1）使學生初步理解一位小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)的部分是一位的小數(shù)。（3）本課時通過把十分之幾的分數(shù)寫成一位小數(shù)，對學生進行辯證唯物主義中的變與不變，相互轉(zhuǎn)化的思想教育。由此，可確定為本課時的知識目標。本課題的知識結(jié)構(gòu)這樣有層次地呈現(xiàn)，體現(xiàn)了新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，從易到難，從具體到抽象，分層漸出，既符合學生的認識規(guī)律，又利于學生學好課本知識。利用例1和例2使學生初步認識十分之幾的分數(shù)都可改寫成零點幾的形式。：本課教材的知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)為：（1）復習分數(shù)的初步知識，長度單位、貨幣單位間的進率。認識一位小數(shù)是小數(shù)的初步認識中最基礎(chǔ)的知識，它的學習，不僅為學生準 確清晰地理解小數(shù)的含義，也為今后系統(tǒng)地學習小數(shù)的知識打下初步基礎(chǔ)。：小數(shù)的初步認識是在學生熟練地掌握了億以內(nèi)的四則運算、初步認識分數(shù)的基礎(chǔ)上進行學習的。？ ？ 師：咱能解答他思考的問題嗎？ 學生解答、匯報，教師評價。（）師：對學生的回答給予肯定和鼓勵。（）⑤ 。（）③ 用豎式計算小數(shù)加減法,小數(shù)點要對齊。大屏幕出示① 。師：同學們，我們知道啄木鳥是森林小醫(yī)生，現(xiàn)在咱就做一下數(shù)學小醫(yī)生治愈數(shù)學中的病癥。那老師問大家做小數(shù)加減法要注意什么呢？ 生答師：那咱就來做一做小數(shù)加減法，看一看是不是名副其實的計算強手?，F(xiàn)在咱就用明亮且火眼晶晶般的眼睛看看數(shù)那個大那個小?，F(xiàn)在有幾組貨幣請把每組貨幣寫成以元為單位的錢數(shù)。三，基本練習師：舉例說說什么是小數(shù)？這些數(shù)中的點叫什么？ 師：回答正確，來個難點的。咱們在這單元學習了這幾方面的內(nèi)容（出示課件）、寫小數(shù) 、減法四、小數(shù)在實際問題中的應用 師：這些內(nèi)容咱們掌握的如何呀？ 生答師：你們?nèi)绱俗孕?。今天老師就和大家一起來復習“認識小數(shù)”這單元的內(nèi)容。教學重點：小數(shù)的認識及加減法 教學難點：小數(shù)的應用 教學媒體：多媒體課件 教學過程：一、談話導入同學們，今天我們有幸和專家一起學習，你們高不高興？謝謝大家！同學們的心情用孔子說的一句話很貼切，“有朋自遠方來，不亦樂乎”。過程與方法：使學生通過用小數(shù)的知識解決問題，提高能力、感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣。第二篇：小數(shù)的初步認識復習課教案[模版]一、聽算：52+24=7/10－2/
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