【正文】 提：查詢到了記錄項(xiàng)，并且 學(xué)員 已經(jīng)登陸。同時(shí)學(xué)員 可以把教員的信息加入到收藏夾中。 點(diǎn)擊查詢，提交至服務(wù)器，服務(wù)器根據(jù)查詢條件從服務(wù)器中提取相應(yīng)的信息，最后分頁(yè)顯示到用戶界面。 點(diǎn)擊查詢 ，提交至服務(wù)器，服務(wù)器根據(jù)查詢條件從服務(wù)器中提取相應(yīng)的信息，最后分頁(yè)顯示到用戶界面。 參與者：注冊(cè)成為家教教員的用戶 ⑵ 注冊(cè)成為教員 描述：未注冊(cè)用戶在注冊(cè)新學(xué)員的界面上按要求輸入必要的信息，提交到服務(wù)器，其結(jié)果是服務(wù)器將該用戶保存到數(shù)據(jù)，并確定該用戶是否注冊(cè)成功。 在系統(tǒng)中非注冊(cè)用戶 （游客）只能 訪問(wèn)整個(gè)網(wǎng)站，能 注冊(cè)成為教員或者學(xué)員 ，除外不能進(jìn)行其他相關(guān)操作； 教員和學(xué)員擁有各自的收藏夾，可以收藏教員或?qū)W員信息，但教員只能收藏學(xué)員，學(xué)員只能收藏教員， 學(xué)員可以發(fā)布家教訂單，教員能預(yù)約相關(guān)訂單，預(yù)約后通過(guò)學(xué)員的處理簽訂試教協(xié)議，在此過(guò)程中學(xué)員對(duì)教員進(jìn)行評(píng)價(jià)和打分， 學(xué)員 和教員能訪問(wèn)整個(gè)網(wǎng)站 和管理自己的相關(guān)信息； 管理員 認(rèn)證 注冊(cè)教員的信息， 管理留言、訂單 信息 、教員評(píng)分和評(píng)論 、 發(fā)布社區(qū)信息 、 維護(hù)整個(gè)系統(tǒng)； 教員、學(xué)員、管理員能相互留言進(jìn)行交流。綜上所述本系統(tǒng)選擇了方案 2。 方案比較：方案 2 把教師的角色細(xì)化為非認(rèn)證教員和認(rèn)證教員，更加地明確了西南科技大學(xué)本科生畢業(yè)論文 7 兩類教師的職責(zé)，這樣的劃分更保證了教員的質(zhì)量，同時(shí)也是對(duì)學(xué)員的負(fù)責(zé)，學(xué)員可以通過(guò)在試教過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)教員的考察，以便更好的選擇。教員分為認(rèn)證教員和非認(rèn)證教員，游 客、管理員，教員和學(xué)員都能訪問(wèn)系統(tǒng)。在這個(gè)系統(tǒng)中，學(xué)員可以發(fā)布并查看自己的需求信息，教員對(duì)訂單進(jìn)行預(yù)約，學(xué)員再處理預(yù)約的訂單，而管理員負(fù)責(zé)對(duì)教員、學(xué)員基本信息 的管理，網(wǎng)站信息的管理和修改等操作。 系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案 方案 1：設(shè)計(jì)一個(gè)家教信息管理系統(tǒng)，設(shè)置 3 種角色：管理員、教員和學(xué)員。 （ 8） 可以將服務(wù)器存儲(chǔ)在一個(gè)相對(duì)安全的位置，并配備如不間斷電源供應(yīng)系統(tǒng)這樣的設(shè)備，這比完全保護(hù)每個(gè)客戶端更經(jīng)濟(jì)?？蛻舳藷o(wú)需在本地增加管理數(shù)據(jù)的功能，同時(shí)，服務(wù)器不需將處理能力耗費(fèi)在顯示數(shù)據(jù)上。 （ 5） 關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器只返回應(yīng)用程序所需要的數(shù)據(jù)，優(yōu)化了網(wǎng)絡(luò)流量。 西南科技大學(xué)本科生畢業(yè)論文 6 （ 4） 可以在數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)通過(guò)使用約束、存儲(chǔ)過(guò)程和觸發(fā)器來(lái)強(qiáng)制執(zhí)行規(guī)則。系統(tǒng)不需要確保使用當(dāng)前 值更新所有數(shù)據(jù)復(fù)本，因?yàn)橹醒胛恢脙H有一個(gè)復(fù)本。 SQL Server 2021 存儲(chǔ)和管理數(shù)據(jù)有以下優(yōu)點(diǎn)： （ 1） 每個(gè)數(shù)據(jù)項(xiàng)都存儲(chǔ)在中央位置，所有用戶都可在這個(gè)位置使用它們。這樣就使 ASP 應(yīng)用程序能夠一起運(yùn)行在同一個(gè)服務(wù)器上。 不完全兼容早期的 ASP 版本，所有大部分舊的 ASP 代碼需要進(jìn)行修改才能在 下運(yùn)行。 會(huì)簡(jiǎn)單地把所有新的請(qǐng)求重定向到新的代碼。 （ 8）更容易開發(fā)。無(wú)需重起服務(wù)器。 通過(guò)純文本文件就可完成對(duì) 的配置。這樣做的結(jié)果當(dāng)然極大地提高了性能。 （ 6）更強(qiáng)的性能 ——編譯代碼。 （ 5） User 帳戶和角色。 支持基于表單的用戶身份驗(yàn)證，包括 cookie 管理和自動(dòng)的非授權(quán)登錄重定向。比如新的 AD Rotator，它使用 XML 來(lái)存儲(chǔ)廣告信息和配置。 西南科技大學(xué)本科生畢業(yè)論文 5 （ 3）基于 XML的 組件。 所有 Web 頁(yè)面上的 對(duì)象都能夠發(fā)生可被 代碼處理的事件。新的 Data Grid 控件支持分類、數(shù)據(jù)分頁(yè) 。幾乎所有頁(yè)面中的 HTML 元素都能被定義為 控件，而這些控件都能由腳本控制。 技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)： （ 1）可編程的 控件。在這之后， Microsoft 又推出了 ，它并不是 ASP 的簡(jiǎn)單升級(jí)，而是全新的一個(gè)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)實(shí)現(xiàn)體系。特別是在 JAVA 這樣的跨平臺(tái)語(yǔ) 言出現(xiàn)之后，B/S 架構(gòu)管理軟件更是方便、快捷、高效。以目前的技術(shù)看，局域網(wǎng)建立 B/S結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，并通過(guò) Inter/Intra模式下數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用，相對(duì)易于把握、成本也是較低的。在這種結(jié)構(gòu)下，用戶工作界面是通過(guò) WWW 瀏覽器來(lái)實(shí)現(xiàn)，極少部分事務(wù)邏輯在前端（ Browser）實(shí)現(xiàn)，但是主要事務(wù)邏輯在服務(wù)器端（ Server）實(shí)現(xiàn)，形成所謂三層 3tier 結(jié)構(gòu) [12]。 西南科技大學(xué)本科生畢業(yè)論文 4 第 2 章 家教信息管理系統(tǒng)分析 系統(tǒng) 可行性 分析 技術(shù)可行性分析 B/S（ Browser/Server）結(jié)構(gòu)即瀏覽器和服務(wù)器結(jié)構(gòu)。 本章小結(jié) 本章主要是對(duì)系統(tǒng)開發(fā) 背景以及現(xiàn)狀狀況作了簡(jiǎn)要的介紹，論證了 系統(tǒng)開發(fā)的必要性，并結(jié)合相關(guān)內(nèi)容闡明了系統(tǒng)的主要研究?jī)?nèi)容。達(dá)到一個(gè)學(xué)員可以選擇教員，教員可以選擇學(xué)員的雙選效果，更加具有人性化。即省時(shí)又省力。幫助孩子樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)并鼓勵(lì)孩子為之奮斗，同時(shí)將融入國(guó)外先進(jìn)教育理念，致力于提高孩子綜合素質(zhì)。 隨著家教行 業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇、國(guó)內(nèi)教育制度的不斷深化改革，各類家教機(jī)構(gòu)將更加注重學(xué)生的素質(zhì)教育，不再單一為提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)而努力。 遠(yuǎn)程教育目前多處于賠本賺吆喝的境地，但其優(yōu)勢(shì)明顯，其高速發(fā)展將在 2021年之后，在經(jīng)歷了多年的積累和經(jīng)驗(yàn)沉淀后，市場(chǎng)逐漸成熟。但其模式礙于不能面對(duì)面授課、面對(duì)面交流，加之目前國(guó)人對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)可度尚待提高，所以目前普及型推 廣仍有難度。 各類網(wǎng)校：多以國(guó)內(nèi)眾多重點(diǎn)中小學(xué)為依托構(gòu)建網(wǎng)上教育平臺(tái)，使學(xué)生購(gòu)買網(wǎng)卡后可以分享網(wǎng)絡(luò)教育資源，或者在線與名師交流。 各地家教網(wǎng)；星羅棋布，幾乎遍布 國(guó)內(nèi)每個(gè)地級(jí)市，其中以一點(diǎn)通家教網(wǎng)、天天家教網(wǎng)、陽(yáng)光家教網(wǎng)為代表，憑借網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在全國(guó)大中城市填棋布陣發(fā)展二級(jí)代理或分支機(jī)構(gòu)。 西南科技大學(xué)本科生畢業(yè)論文 2 20 世紀(jì) 90 年代末期，家教在中國(guó)逐漸普及，興起于北京、上海等大城市，隨后蔓延全國(guó)。對(duì)管理員來(lái)說(shuō)，統(tǒng)計(jì)家教數(shù)據(jù)將會(huì)更加快捷，操作更加方便，從而使家教管理更加規(guī)范化、科學(xué)化，同時(shí)還能夠動(dòng)態(tài)掌握家教信息，及 時(shí)統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)，為該行業(yè)的發(fā)展提供很重要的數(shù)據(jù)支持。 誠(chéng)然，實(shí)施網(wǎng)上找家教有著人工尋找無(wú)與倫比的優(yōu)勢(shì) ,他可以向?qū)W員和教員提供更為方便的服務(wù)。但目前，我國(guó)信息化程度日益普及，上網(wǎng)已成為工作和生活的重要部分，在全國(guó)大部分地區(qū)實(shí)現(xiàn) 網(wǎng)上找家教的條件已經(jīng)成熟。形勢(shì)的發(fā)展：家長(zhǎng)學(xué)生希望能找到專業(yè)以及符合他們諸多條件的教師，教師也希望找到一份地理位置合適，薪酬滿意的家教工作。 為了進(jìn)一步提高網(wǎng)上找家教的效率和質(zhì)量，適應(yīng)家教普及發(fā) 展的需要，實(shí)施網(wǎng)上找家教是非常必要的。s and teacher’s information browse, the order information browse, student information management, teacher information management, the home tutor job advertisement management, information index, favorites, rating and evaluating for teacher online, publish a munity information, leave a message, ect. By means of the system, both of home tutor can municate through a work and select one who meet his/her need to contact. So that “doubleselection” and manage themselves information can be achieved through selecting home tutor by student and vice versa. Keywords: Home Tutor Information, Information management, B/S model 西南科技大學(xué)本科生畢業(yè)論文 III 目錄 第 1 章 緒 論 .......................................................... 1 系統(tǒng)開發(fā)背景 ......................................................................................................... 1 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 ..................................................................................................... 1 生產(chǎn)需求狀況 ......................................................................................................... 2 開發(fā)目的及必要 性 ................................................................................................. 2 本章小結(jié) ................................................................................................................. 3 第 2 章 家教信息管理系統(tǒng)分析 ........................................... 4 系統(tǒng)可行性分析 ......................