第四講組織調(diào)控藝術(shù)-文庫吧資料
2024-11-20 04:21本頁面
【正文】 輕敲響鼓 3. 目光暗示 4. 動(dòng)作指引 5. 行為矯正 6．旁敲側(cè)擊 7．自我管理,（三）切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的管理與指導(dǎo),?,課堂突發(fā)事件是指課堂教學(xué)中出現(xiàn)的與教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目的無關(guān)而又出乎教師意料之外的事件，它直接影響和干擾教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。,三、課堂管理的方法,?,（9）老師講解時(shí)，須認(rèn)真聽講、積極思考，同時(shí)注意查看課本、記筆記。 （8）課堂上努力自主發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題。 （6）其他同學(xué)交流發(fā)言時(shí)，須靜心傾聽，認(rèn)真思考。,三、課堂管理的方法,?,（4）回答提問、發(fā)表意見、提出疑問等，應(yīng)主動(dòng) 舉手。 （2）上課前應(yīng)整理好課本、筆記本及相關(guān)材料，一上課就打開課本。因此，改善課堂紀(jì)律，必須改善我們的教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的魅力。同時(shí)還要學(xué)會(huì)自控，培養(yǎng)自控能力，形成良好的行為習(xí)慣。實(shí)踐證明，這是低效的，有時(shí)甚至?xí)m得其反。課堂紀(jì)律的管理應(yīng)以課堂規(guī)范為內(nèi)容，教育與自我教育為手段，良好的行為習(xí)慣為目的來進(jìn)行。由于教師在整個(gè)教學(xué)起著組織、引領(lǐng)、指導(dǎo)、督促和鼓勵(lì)的作用，因此，教師在教學(xué)中要以飽滿的精神狀態(tài)、輕松愉快的心情來開展教學(xué)，使教學(xué)科學(xué)有序、完整流暢、生動(dòng)有趣，讓學(xué)生既有智慧的啟迪，也有人格的熏陶。因此，管理好學(xué)生，在有限的課堂時(shí)間和空間里讓學(xué)生有更多的時(shí)間投入學(xué)習(xí)，是課堂管理的主要目標(biāo)之一。由于教師的教學(xué)時(shí)間與學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間密不可分，所以，課堂時(shí)間的管理在一定意義上來說就是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的管理，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間包含投入學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間 ，有研究發(fā)現(xiàn)：學(xué)生投入學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)業(yè)成績成正比，也就是說，學(xué)生投入學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間越多，其學(xué)業(yè)成績就越好。學(xué)生采用什么方式學(xué)，在一定程度上是由教師的教來決定的，而教師的教又與教師的教學(xué)理念、課堂教學(xué)目標(biāo)、課堂教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的認(rèn)知水平、教學(xué)設(shè)施等密切相關(guān)，因此，要提高教學(xué)實(shí)效，必須著力改變教師的教學(xué)行為。,?,課堂表揚(yáng)的“四忌”與“四結(jié)合”,“四忌” 1.忌“比較式”表揚(yáng) 案例，同桌提問比較不妥p102 2.忌“過濾式”表揚(yáng) 案例，只表揚(yáng)男生忽視女生不妥p103 3.忌“恩賜式”表揚(yáng) 案例， “恩賜式”表揚(yáng)產(chǎn)生逆反心理p104 4.忌“拔高式”表揚(yáng) 案例，p104,?,“四結(jié)合” 1.階段性表揚(yáng)和隨機(jī)性表揚(yáng)相結(jié)合 2.口頭表揚(yáng)與文字表揚(yáng)相結(jié)合 3.教師表揚(yáng)與學(xué)生表揚(yáng)相結(jié)合 4.要做到多種表揚(yáng)方法相結(jié)合 (1)登榜表揚(yáng)法 (2)大拇指稱贊法 (3)微笑點(diǎn)頭法 (4)背后夸獎(jiǎng)法,?,3.課堂批評(píng)藝術(shù),1.多肯定，少否定 2.先表揚(yáng)，再批評(píng) 3.多說理，少訓(xùn)斥 案例，p107 自學(xué)課的指導(dǎo)p107,?,一、課堂管理的內(nèi)容,課堂管理是指教師為實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)而運(yùn)用某些教學(xué)方法與手段來組織教學(xué)的行為方式，它包括教師的教與學(xué)生的學(xué)、課堂時(shí)間、課堂紀(jì)律、教師管理、學(xué)生管理等方面。通過觀察模仿進(jìn)行學(xué)習(xí)，是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式。,?,2. 課堂表揚(yáng)的藝術(shù),（1） 一視同仁，實(shí)事求是 （2） 及時(shí)表揚(yáng)，恰當(dāng)好處 （3） 掌握心理，語言適當(dāng) （4） 良好暗示，激發(fā)動(dòng)機(jī) （5） 抓住本質(zhì)，全面促進(jìn),?,（二）期望激勵(lì) 教師對(duì)學(xué)生的期望會(huì)產(chǎn)生巨大的激勵(lì)力量 。,（一）表揚(yáng)激勵(lì),1. 表揚(yáng)的含義及其意義 表揚(yáng)是對(duì)學(xué)生好的道德思想行為作出的較正式的肯定性評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德評(píng)價(jià)的重要方法。 c. 課堂議論式討論,?,（2）組織課堂討論的方法,a．認(rèn)真確定課堂討論題目 b．正確選擇課堂討論方式 c. 充
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1