20xx年秋期新人教版部編本五年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃含教學(xué)進(jìn)度表年五年級(jí)語文下冊(cè)-文庫(kù)吧資料
2024-11-20 03:10本頁面
【正文】 ，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)一些讀書和寫作的方法。娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進(jìn)了同學(xué)的心中，讓他終身難忘。首先文章開篇一句“一談到讀書，我的話就多了”讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自身談活，一下子抓住了同學(xué)的心。如：讀書會(huì)給我們帶來的各方面的好處等等，讓同學(xué)讀來索然無味，自然也就無法激發(fā)同學(xué)對(duì)于讀書的興趣。
《憶讀書》一文作者冰心先生在這篇文章中主要向中同學(xué)講述有關(guān)讀書的問題。
《古人談讀書》要求理解每句話的意思，弄懂每篇文章所表達(dá)的重點(diǎn)。閱讀時(shí)注意梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。感悟并學(xué)習(xí)作者那份追求美好事物的情懷。領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)本文按照時(shí)間順序描寫的寫作方法。通過景物描寫體會(huì)作者情感。
《古詩(shī)詞三首》要求有感情地朗讀這三首詩(shī)，掌握這三首詩(shī)的意思，并背誦這三首詩(shī)，默寫《楓橋夜泊》。初步體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。有感情地朗讀課文，體會(huì)父母的不同評(píng)價(jià)及帶給“我”的不同感受。領(lǐng)悟以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。有感情地朗讀課文，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。用恰當(dāng)?shù)恼Z文表達(dá)自己的看法和感受。
第六單元為“父母之愛”，安排了《慈母情深》、《父愛之舟》、《精彩極了和糟糕透了》等課文。感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚。
第五單元為“學(xué)習(xí)說明性文章”，安排了《太陽》和《松鼠》等課文。通過“讀寫拓展”等生動(dòng)傾情的言語實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展歷練語言。理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國(guó)文化，仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。
《圓明園的毀滅》要求理解重點(diǎn)句子的含義。
《少年中國(guó)說》要求正確、流利地朗讀課文，結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解詞語和句子的含義和作用。
《古詩(shī)三首》要求有感情地朗讀并背誦這三首詩(shī)，理解這三首詩(shī)的意思。
第四單元為“熱愛祖國(guó)”，安排了《古詩(shī)三首》、《少年中國(guó)說》、《圓明園的毀滅》和《木笛》等課文。
《牛郎織女二》要求快速默讀課文，掌握主要情節(jié)，把握人物形象。
《牛郎織女一》要求默讀課文，把握課文內(nèi)容，能復(fù)述故事。體會(huì)海力布舍己為人的高尚品質(zhì)，懂得每個(gè)人都要擁有一顆善良的
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