20xx年秋期新人教版部編本五年級上冊語文教學(xué)工作計劃含教學(xué)進度表年五年級語文下冊-全文預(yù)覽
【正文】 知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)一些讀書和寫作的方法。首先文章開篇一句“一談到讀書，我的話就多了”讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自身談活，一下子抓住了同學(xué)的心。
《憶讀書》一文作者冰心先生在這篇文章中主要向中同學(xué)講述有關(guān)讀書的問題。閱讀時注意梳理信息，把握內(nèi)容要點。領(lǐng)悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。通過景物描寫體會作者情感。初步體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。領(lǐng)悟以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。用恰當?shù)恼Z文表達自己的看法和感受。感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。搜集資料，用恰當?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚。通過“讀寫拓展”等生動傾情的言語實踐活動，發(fā)展歷練語言。
《圓明園的毀滅》要求理解重點句子的含義。
《古詩三首》要求有感情地朗讀并背誦這三首詩，理解這三首詩的意思。
《牛郎織女二》要求快速默讀課文，掌握主要情節(jié)，把握人物形象。體會海力布舍己為人的高尚品質(zhì)，懂得每個人都要擁有一顆善良的心靈。了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。結(jié)合課文內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力、想象能力以及口頭表達的能力。學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。
第二單元為“我愛閱讀”，安排了《搭石》、《將相和》和《什么比獵豹的速度更快》等課文。學(xué)習(xí)對比手法在文中的作用。初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感悟的方法。
?。ㄋ模┝?xí)作教學(xué) 進一步明確小學(xué)生作文的本質(zhì)。
發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達要領(lǐng)。值得一提的是，部編版小學(xué)語文五上閱讀教材的編寫者匠心獨運，為學(xué)生提供了大量中國古代文學(xué)作品，引領(lǐng)學(xué)生感受民族文化的博大精深：古詩詞，讓學(xué)生鑒賞漢語言的詞約旨豐、凝練靈動；民間故事，讓學(xué)生感受中國文化的智趣；《牛郎織女一、二》讓學(xué)生體驗中國民間文化深厚的底蘊；《古人談讀書》、《憶讀書》和《我的“長生果”》，以新穎的呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生在生動有趣的故事情境中，了解讀書的重要性，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。個別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目，不能及時完成作業(yè)，還需老師好好指導(dǎo)教育。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進心。
語文教育要面向全體，落實到每個學(xué)生，并全方位進步每個學(xué)生的語文修養(yǎng)。語文教學(xué)設(shè)想要看重探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。
二、學(xué)情分析： 本班共有學(xué)生XX人。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于管理，還需老師加強領(lǐng)導(dǎo)。所選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，綜觀整冊教材的閱讀文本，無論優(yōu)美如散文，抒情如詩歌，還是質(zhì)樸如記敘文，都給予學(xué)生豐富的多層面的情感熏陶，使學(xué)生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想”，從而涵養(yǎng)品德修養(yǎng)，提升審美情趣，豐富情
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