20xx新人教版部編本五年級上冊語文教學(xué)工作計劃和教學(xué)進(jìn)度安排人教版語文五年級上冊-全文預(yù)覽
【正文】 、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。
指導(dǎo)預(yù)習(xí)及自學(xué)，課堂回答有難度的問題；負(fù)責(zé)在小組學(xué)習(xí)幫教其他同學(xué)；每次練習(xí)比其他同學(xué)適當(dāng)布置多點思考題。做練習(xí)前先指導(dǎo)讀題、解題，待理解后才做，鼓勵不怕困難，盡力而學(xué)。
五、主要的教學(xué)措施和教改思路： 加強(qiáng)學(xué)生寫字練習(xí)書中安排了羊毫字的書寫練習(xí)，在教學(xué)中放手讓學(xué)生從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)會漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫特點，把字寫端正、勻稱、整潔。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和出色語段。
堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
指導(dǎo)學(xué)生課余多讀課外書籍，以增長知識，促進(jìn)學(xué)生的語文能力。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
做好補(bǔ)差工作，天天抽出一定時間給差生補(bǔ)課，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。
明確本冊課本的編寫意圖，留意讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀練習(xí)，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。詞、句練習(xí)貫串在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。
指定兩個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書、幫聽寫，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，提高記憶，減少回生率。
（二）重視對學(xué)困生的輔導(dǎo)。
（一）對優(yōu)、中等生的輔導(dǎo)?！ ? 學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文?！ ? 能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容?！ ? 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能背誦指定的課文?！ ? 能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句較通順，態(tài)度大方，有禮貌?！ ? 能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容?！ ? 能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱?！ ? 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。 繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣?！ ? 繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。其他各組，從課文的編選、“思考和練習(xí)”的設(shè)計、語文活
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