【正文】 及人身安全 由于場(chǎng)地開放，人員不易控制 可能受到陌生人的排斥 組員可能由于別人的拒絕產(chǎn)生消極情緒第六次活動(dòng)策劃 —— 把心留住 把心留住， —— 把心留住，笑迎未來(lái)時(shí)間： 時(shí)間： 5 月 31 號(hào)下午 5： 00 至 6： 00 個(gè)別活 地點(diǎn) 動(dòng)時(shí)間 10 分 鐘 室內(nèi)，有 回顧活動(dòng)歷 1..觀看活動(dòng)過程全記錄，包括 多媒體 程 影音、圖片、文字等 目標(biāo) 內(nèi)容 所需物資 10 分 鐘總結(jié)團(tuán)體經(jīng) 驗(yàn) 進(jìn)行狀況，紙筆若干 背景影音： 活動(dòng)全記錄 20 分 鐘彼此給予與 接受反饋； 其他成員表 揚(yáng)與 批評(píng)， 10 分 鐘祝福與激勵(lì) 寫下祝?？ㄆ舾?，卡片，贈(zèng)送禮物（親手制作一份 自備小禮物 小禮物）可能會(huì)用到的理論闡述： 可能會(huì)用到的理論闡述： 經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的四個(gè)階段，即 —— 個(gè)人的經(jīng)驗(yàn) —— 經(jīng)由與他人分享自己經(jīng)驗(yàn)的過程，個(gè)人回顧與整理自己的感受、看法 —— 個(gè)人歸納、分析出一些概念、原則或新的自我了解 —— 嘗試將新的自我發(fā)現(xiàn)或前面所習(xí)得的概念、 原則， 應(yīng)用到團(tuán)體之外的情境中， 以達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。 要求： ：限時(shí) 2 小時(shí) ：不同的笑臉和愛心相片共 24 張，其中單獨(dú)的笑臉和愛心均不 得少于 10 張。 （討論決定評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選規(guī) “愛”體悟。 15 分 鐘集合地點(diǎn) 3. 表達(dá)分享感受， 評(píng)選出最佳 小禮 的欣賞及理解看法 小組，最佳相片，最佳創(chuàng)意等 品若 干 獎(jiǎng)項(xiàng)。 ，發(fā)現(xiàn)愛， 感受愛，傳遞愛 2. 各小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)采集 到一定數(shù)目符合規(guī)定的笑臉和 愛心相片。工作 者介紹活動(dòng)內(nèi)容和具體要求。 10 分 鐘 5 分 鐘 己的收獲。然后盲人 A 在 個(gè) 突破自己 導(dǎo)盲者 B 的語(yǔ)言指引下通過障礙，走向終 繩 點(diǎn) 子 20 分 鐘 ：“盲人畫畫”氣玩法：剛參加“盲人體驗(yàn)”的兩人互換角 球 色， B 在 A 的語(yǔ)言指引下，跨越障礙，在 粉 規(guī)定區(qū)域畫一個(gè)笑臉，最后踩破終點(diǎn)處氣 筆 球。 場(chǎng)景五：畢業(yè) 戀情，考研，工作，即將要分隔兩地，如何解決。 場(chǎng)景四：因?yàn)槟臣庐a(chǎn)生分歧，吵了一架。） 10 分鐘 樹立正確 的愛情觀， 各自表達(dá)表演感受， 加深對(duì)愛情階段的 認(rèn)識(shí) 25 分鐘 常見戀愛心理困擾 的認(rèn)識(shí)與解決 主題討論，表達(dá)自己 看法（寂寞與愛情、 虛榮與愛情、單相 思、失戀） 20 分鐘 學(xué)會(huì)開展正常的異 性交往， 拓寬交際 面， 在不同的場(chǎng)合，對(duì)你 有好感的男生（女 生）進(jìn)行搭訕打招 呼，以獲取進(jìn)一步的 認(rèn)識(shí)與交流機(jī)會(huì)。突、保持愛情長(zhǎng)久） （三人一組，兩人表 演，一人予以出謀劃 策。附：一、你對(duì)父母了解多少？ 父母的生日是哪一天？ 父母最喜歡吃什么？不喜歡吃什么？ 父母穿多大碼的鞋？穿多大型號(hào)的衣服？ 父母生活中最想做的事？ 父母工作上最大的煩惱？ 父母最喜歡看什么樣的電視節(jié)目？ 父母最大的心愿是什么？ 父母最大的遺憾是什么？ 父母時(shí)常跟我們提起的事情是什么？ 父母曾經(jīng)的夢(mèng)想？ 1父母最欣賞我們什么地方？ 1父母感覺他們最有成就的事情是什么 ? 二、情景設(shè)置 五一在家（和父母交流在學(xué)校的情況以及學(xué)校發(fā)生的新鮮事；和父母交流家 里的一些事情） 暑假（和父母交流在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)情況；和父母交流自己的計(jì)劃以及畢 業(yè)后的打算） 中秋節(jié)（和父母交流現(xiàn)在過中秋節(jié)跟以前過中秋節(jié)的區(qū)別；交流一下父母小 時(shí)候的生活） 十一（和父母交流現(xiàn)在國(guó)家的形勢(shì)，我國(guó)的發(fā)展?fàn)顩r，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)及狀 況） 寒假（和父母交流自己的同學(xué)聚會(huì)、同學(xué)們的發(fā)展情況及打算；與父母商量 如何安排春節(jié)的活動(dòng)，商量如何過除夕夜；與父母交流春晚；與父母交流他 們小時(shí)候春節(jié)是怎么過的以及那時(shí)候過春節(jié)都有什么樣的活動(dòng)； 和父母交流 自己不記事的時(shí)候發(fā)生的一些事情以及令父母難忘的一些事情； 和父母交流 一年家庭的收支情況??）第三次活動(dòng) —— 戀愛方略 ——戀愛方略目的： 目的：幫助大家認(rèn)識(shí)內(nèi)心需求，提升表達(dá)勇氣，拓寬異性交際面。讓組員與父母的 作業(yè)： 溝通能很好的持 無(wú)論組員之前與父母的溝通是什么狀況， 活 續(xù)下去 動(dòng)之后要求組員都能在原來(lái)的基礎(chǔ)上嘗試 著用從別人身上學(xué)習(xí)到的自己感覺有用的 方法與父母更多更好的溝通， 并且能夠持續(xù) 下去。 然 通 問 題 進(jìn) 行 交 后進(jìn)行討論如何和父母進(jìn)行有效地溝通， 在 流，互相學(xué)習(xí)和 討論中組員之間互相借鑒和學(xué)習(xí)與父母溝 借鑒 通的好的方法。 每組兩 人中其中一人扮演父（母）親，兩個(gè)人打電 話進(jìn)行溝通，時(shí)間控制在 5 分鐘左右。 第二次活動(dòng) —— 親情之旅 —— 親情之旅目的： 目的：體味親情（加強(qiáng)相互理解，澄清誤會(huì)，淡化矛盾，加深感情），正視內(nèi)心， 勇于表達(dá)，構(gòu)建其樂融融的親子關(guān)系，感受表達(dá)后的快樂。期間 不能有語(yǔ)言交流。 “其實(shí)你不懂我的心”游戲規(guī)則： 將小組成員每四人一組，分成四組。 對(duì)小組 文字描述或作圖） 提及下次活動(dòng)安 。 工作者與組員之 間的交流與互動(dòng) 8 分 鐘 12 分 鐘制定小組規(guī)范， 使組員 在工作者指導(dǎo)下， 組員共同討論， 自 對(duì) 小 組 產(chǎn)生 信 賴 感 和 由發(fā)言，共同制定小組規(guī)范 歸屬感。 時(shí)間： 時(shí)間： 2021 年 4 月 29 日下午 3： 00—— 5： 30 活動(dòng)內(nèi)容： 活動(dòng)內(nèi)容：時(shí) 間 5 分 鐘 10 分 鐘 5 分 鐘 15 分 鐘地點(diǎn)目的內(nèi)容物 資土 建 工 作 者 和組 員 間 的 認(rèn) 指定的工作者介紹全部工作者的特 院 樓 識(shí)。 提升組員表達(dá)勇氣，拓寬異性交際面 、溝通能力，發(fā)展和諧的人際關(guān)系 提升組員的表達(dá)技巧 讓組員敞開胸懷，感受社會(huì)，走進(jìn)社會(huì)，鍛煉自己的表達(dá)能力 五、服務(wù)對(duì)象 資格：河南大學(xué)本科生及研究生 特點(diǎn)：希望改變自我，提升自我勇氣，想要提升自己表達(dá)能力的學(xué)生。 三、 目標(biāo)及目的總體目標(biāo)：提升勇氣 ，突破自我 ，提高表達(dá)能力，清楚合適的表達(dá)自己的內(nèi)心 總體目標(biāo)： 感受及想法。民主型是小組工作的 主要領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)。在小組工作進(jìn)程中，小組工作者要對(duì)小組成員提 供及時(shí)、真實(shí)的反饋，以幫助組員感知他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)與反映，建立正確的自 我意識(shí)，或?qū)ψ约旱男袨橛幸粋€(gè)判斷與掌控，這樣，組員可以建立自信，有個(gè)較 積極的自我意識(shí)。 庫(kù)利的鏡中我理論 此理論認(rèn)為人們通過想象別人對(duì)我們的 行為和外貌的感覺來(lái)理解我們自己， 因?yàn)檫@里的自我反映了別人的意見，所以叫做“鏡中自我”。在小組中，組員交流過程也是一個(gè)相 互影響的過程，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，組員與工作者通過自己的語(yǔ)言與行為，為 別人樹立一個(gè)觀察模仿的榜樣，同時(shí)，組員也通過對(duì)別人的觀察與模仿，是自己 發(fā)生一些改變。此外，根據(jù)這一理論，工作員在小組進(jìn)程中要時(shí)刻強(qiáng) 調(diào)組員間的相互尊重，如在訂立契約時(shí)，就把這一 點(diǎn)列入契約中。與他人友好互動(dòng)，從而解決自身在表達(dá)過程中中存在的困 難和問題，增強(qiáng)自信心，提升勇氣，真實(shí)、適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自我從而讓自己有一個(gè)和 諧的美好的生活環(huán)境。 小組理念：我們?cè)O(shè)計(jì)的這個(gè)小組，就是讓組員在小組活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我和他 小組理念 人，了解和學(xué)習(xí)溝通表達(dá)的方法，體驗(yàn)正確、清楚、合適表達(dá)之后的自我突破。 這些行為的產(chǎn)生可能是由于我們?cè)瓉?lái)的生活方式的影響，也可能是我們?cè)瓉?lái) 的學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，還可能是自我心理因素造成的，所以我們應(yīng)該學(xué)習(xí)表達(dá)，鍛 煉自己，提升自己的表達(dá)技巧。然而交往和溝通方面卻成了有些人的困惑，表達(dá)問題 就是其中之一，常常有些人內(nèi)心有很好的想法或很真切的感受，但他們或羞于表 達(dá)，或認(rèn)為表不表達(dá)無(wú)所謂，或想表達(dá)但不知怎樣可以很好的合適的表達(dá)。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我們會(huì)交給成員一份評(píng)估表，收集他們的意見，進(jìn)行 我們的小組評(píng)估。 觀看視頻，分享自己 的感受 活動(dòng)時(shí)間 5 分鐘 準(zhǔn)備工具“畫蛇添足” 20 分鐘 PPT 圖片展 示 卡片、鉛筆遺失的一角 （視頻）讓成員接納自 我，認(rèn)識(shí)到完 美其實(shí)并不重 要， 卸下完美 的包袱。 將成員分成兩組，每 組分一張卡片，卡片 上印著斷臂美神維納 斯，讓大家發(fā)揮想象 力，助維納斯“一臂 之力” —— 畫出維納 斯缺失的手臂。 活動(dòng)名稱 活動(dòng)目標(biāo) 回顧上次活 動(dòng)，引出這次 活動(dòng)的主題 引導(dǎo)成員認(rèn)識(shí) 到缺憾有時(shí)也 是 一種美。獎(jiǎng)品待定 20 分鐘 5 分鐘第五次活動(dòng) —— 卸下“完美”的負(fù)擔(dān)活動(dòng)目標(biāo)：讓成員認(rèn)識(shí)到事事不可能都是十全十美的。 并 程中大家相互學(xué) 希望組員對(duì)工作者提 習(xí)。辯 論完畢后工作人 員點(diǎn) 評(píng)， 組員在辯論賽的表 現(xiàn)， 對(duì)表現(xiàn)突出的組員 以獎(jiǎng)勵(lì)， 并讓組員自己 說出自己在辯論中的 優(yōu)點(diǎn)和不足。紙和筆小小辯論賽鍛煉組員隨機(jī)應(yīng) 變的能力，訓(xùn)練 大腦思維，肢體 的反應(yīng)速度。 在個(gè)人才能方面， 你最喜歡自己哪個(gè) 方面。 準(zhǔn)備工具自我稱贊通過游戲讓組員 規(guī)則： 每個(gè)同學(xué)需要分 在心里接受和悅 別回答一下三個(gè)問題： 15 分鐘 納自己，樹立起 你 最 喜 歡 自 己 身 對(duì)自我的信心。 活動(dòng)名稱 活動(dòng)目標(biāo) 簡(jiǎn)單回顧上次活 動(dòng)內(nèi)容，并引出 此次活動(dòng)的主 題。而如 果我們能做到要事第一，那么處理起瑣事來(lái)也會(huì)游刃有余。 石頭象征著關(guān)乎人 生效能的大事。 （容器象征著我們每個(gè)人有限的時(shí)間，不管是一天也好，或是一生也罷。可如果你先把所有的石頭都放進(jìn)空容器中，然 后再倒入細(xì)沙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在搖一搖、抹一抹之后，輕而易舉地就完成了任務(wù)。其 中一個(gè)容器中盛有一大半的細(xì)沙，另一個(gè)容器是空的。 第七個(gè)問題：請(qǐng)問你會(huì)如何看待你的未來(lái)？隨后讓組員分享自己的想法。 第六個(gè)問題：想一想。 第五個(gè)問題：比比看。 第四個(gè)問題：請(qǐng)問一天 24 小時(shí)你會(huì)如何分配？ 一般人通常是睡覺 8 個(gè)小時(shí)，占了三分之一，吃飯、休息、聊天、看電視、游戲 又占了三分之一，其實(shí)真正工作有生產(chǎn)力的約 8 個(gè)小時(shí)，占三分之一。 下面工作者問問題，讓組員按要求去做： 第一個(gè)問題：請(qǐng)問你現(xiàn)在的年齡是多少？（把相就的部分從前面撕去） ，過去的 生命再也不會(huì)回來(lái)了 。 隨后，將準(zhǔn)備的長(zhǎng)條紙發(fā)給組員，人手一張。 制成簡(jiǎn) 單表格，下次活 動(dòng)與大家分享。隨后分享 能 有 效 控 制 讀后感受。具體操作過 程如下附錄 1 經(jīng)典分享： 通 過 經(jīng) 典 故 這是關(guān)于時(shí)間管 工作者朗讀 PPT 圖片展示 “ 石 頭 與 細(xì) 事 分 享 讓 小 理的經(jīng)典故事。 活動(dòng)名稱 活動(dòng)目的 活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)時(shí)間 備用 引入活動(dòng)： 為了使小組 “一寸光陰， 組 員 了 解 人 一寸金” 生的時(shí)間規(guī) 劃，感受時(shí)間 的寶貴 通 過 工 作 者 提 操作過程 15 長(zhǎng)條紙 15 張， 問，組員操作， 分鐘，分享 筆 來(lái)規(guī)劃組員個(gè)人 過程 15 分鐘 的人生時(shí)間管 理。本節(jié)活動(dòng)主題 時(shí) 間管理。 情景四：老師給小 D 安排了一項(xiàng)工作，但小 D 覺得工作對(duì)自 己而言太難，是老 師在為難他，一直拖著，不愿意著手去做。而且六級(jí)不一定能過，早復(fù)習(xí)晚復(fù)習(xí)都是一樣的。 情景二：小 B 報(bào)了英語(yǔ)六級(jí)考試，卻遲遲沒有復(fù)習(xí)。 為第三次活動(dòng)做 鋪墊，同時(shí)可以 觀察到成員有沒 有認(rèn)識(shí)到要改變 拖沓，有積極的 態(tài)度去改變，從 而檢驗(yàn)第二次活 動(dòng)是否有效 10 分鐘任務(wù)給每個(gè) 組員布置一個(gè)小作業(yè)， 即列出個(gè)人在下個(gè)星期中計(jì) 劃做的并可以完成的事情， 然 后在周末的時(shí)候?qū)懗鲞@些事 情完成了多少項(xiàng) （工作人員也 適用此任務(wù)） 5 分鐘情景一：早晨，小 A 擔(dān)心自己起不來(lái)，定了鬧鐘。 匿 名交給工作者。 讓成員認(rèn)識(shí)到拖拉是沒有必要的 認(rèn)清自己拖沓的原因，并一條條克服這些原因活動(dòng)名稱 互動(dòng)熱身（爭(zhēng)分活動(dòng)目標(biāo) 活躍氣氛活動(dòng)內(nèi)容 在紙上列出一些物品的名稱，活動(dòng)時(shí)間 15 分鐘準(zhǔn)備工具 三個(gè)網(wǎng)球 奪秒） 通過工作人員的 介紹，讓成員了 解到拖沓的一些 類型及原因，以 便將自己?jiǎn)栴}對(duì) 號(hào)入座 加深對(duì)自己?jiǎn)栴} 的認(rèn)識(shí)，以便找 出適合自己的提 升行 動(dòng)力的方法由成員去找出， 放在前面的桌 子上 工作人員通過給成員提供一 些生活中拖延的情境， 讓小組 成員共同分析原因 ?；顒?dòng)內(nèi)容道具紙片 （注意事項(xiàng) : 工作人員要 提醒組員努 力記住每個(gè) 人的名字 ,在 后面的游戲 中有關(guān)聯(lián) .）認(rèn) 識(shí) 游 深化組員之間的 組員坐成一個(gè)圓圈 ,工作人員說 5 戲 :” 認(rèn) 識(shí) , 活 躍 小 組 出其中一個(gè)組員的名字 .被叫到 分 我 是 船 氣氛