【正文】 要層次理論 馬斯洛需要層次理論把人的需求分為五個等級：生理需要、安全需要、歸屬 和愛需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要，高層次的需要以低層次需要的滿足為 前提，交往能滿足各種較高層次的需要，在小組內部，組員之間會通過交流和溝 通對小組產生歸屬感，并獲得別人的尊重，通過提高組員的溝通能力，提升組員 的自我表達勇氣，我們能夠幫助組員獲得自我實現(xiàn)，同時找到更多的歸屬群體， 從而滿足愛和歸屬的需要。 社會學習理論 社會學習理論強調人的行為、思想、情感反應方式和行為受直接經(jīng)驗和間接 經(jīng)驗的影響， 行為和環(huán)境具有交互作用， 它強調觀察與模仿、 認知對學習的作用， 并認為行為可以通過贊賞與懲罰得到強化。作為工作者，要注意利用好組員之間的交流和分享，并要對組員 及時作出回應，起到強化或替代強化的作用 ，對組員進行引導。小組是一個通過互 動而存在和發(fā)展的有機體，小組中每個成員的表現(xiàn)和變化都會影響到小組，小組 整體也會影響到小組中的個人。 小組動力理論 小組工作是借助小組場工作的一種形式， 小組一旦產生就會形成一個物理學 所講的場， 當組員進入小組就進入了一個有自身和不同力量和變量組成的心理場 中，個人行為會受到這些力量和變量組成的心理場的影響。小組工作時將有需要的對象組織起來，通過對小組的互動，借助 小組的智慧和力量， 增進成員自我洞察和自我接納， 從而恢復和增強其社會功能， 表達其真實需求。 過程 目的： 過程目的： 在小組內部形成一個良好的溝通表達氛圍 讓組員更加深刻的體驗親情，從而引導他們正確地、勇敢地表達他們 內心對親情的關懷和呼喊，讓組員感受到表達后的快樂與感受。 六、小組特征 性質：能力成長小組 活動 次數(shù)：六次 日期： 2021 年 4 月 26 日至 6 月 1 日 時間：每周日下午 3 時到 5 時 地點：河南大學（地點可能因活動性質為改變） 人數(shù)： 10 人左右 七、招募方法 在河南大學校園內張貼海報 在南苑廣場現(xiàn)場招募 利用各種渠道如社團、老鄉(xiāng)會、校報等進行宣傳 八、活動流程第一次活動 —— 相識 —— 相識目的： 目的：讓組員及工作人員互相認識；讓組員之間有初步認識；深化組員對小組的 認識；激發(fā)組員熱情，更加主動地參與活動。 下 草 坪上 組 員 之 間的 初 步 接 觸 與互動 點， 讓組員互動交流找出隱藏其間的 工作者 “同心圓”：一對一互相夸贊 同心圓”組員的自我介紹， 使組 在工作者的引導下， 采取輪流介紹的 員 之 間 有所 認 識 和 了 方式進行 解 加深組員之間的信任， “其實你不懂我的心 其實你 不懂我的心”： 通過動作 卡 其實你不懂我的心 突破自己，提升勇氣， 交流讓對方明白我們的意思 并 體 驗 團隊 協(xié) 作 的 重 要性 片 若 干 3 分 鐘交流感受， 勇敢表達想 組員用簡潔語言，表達自己想法， 法， 10 分 鐘明確小組目的與主題， 工作者簡要闡明小組工作目的與主 了 解 組 員需 求 （ 或 問 題， 組員表達對小組的期望， 或是自 題），澄清組員疑問 己想要獲得的提升。 整體回顧， 總結深化主 題 組員回顧此次活動，勇敢表 達出自己的體會，獲得哪些突 破與提升 工作者進行總結 3 分 鐘讓組員間加深印象， 同 作業(yè)： 要求組員回去后， 記錄今天所 時 讓 他 們意 識 到 記 住 認識的朋友和他們的一些特征 （可用 別人的重要性。 說句真心話 排附：“同心圓”游戲規(guī)則： 讓小組成員分成兩組（一個組人多，一個組人相對少），然后在工作者的 指導下圍成兩個圈（大圈在外，小圈在內），通過外圈轉動，面對面互相 夸贊。 每組抽取一張卡片，三人表演卡片上的一句話，另一人負責猜。 活動共進行兩輪。 時間： 5 月 9 號下午 3： 00 至 5： 10 時間：個 別 時 間 10 分 鐘地 點目的內容物 資社 工 實 驗 室讓組員體味親情通過發(fā)給組員一些準備好的問題， 讓組員體 打 味一下親情，進而討論針對我們大學生而 印 言，父母現(xiàn)在最需要的是什么？ 的 材 料40 分 鐘大膽表達出對父 角色扮演：打電話 母的愛 將組員兩人一組分為 5~6 組。 兩人互換角色再進行一次溝通 10 分 鐘認識自己與父母 角色扮演之后， 由組員依次談一下自己跟父 溝通的現(xiàn)狀，組 母溝通的現(xiàn)狀， 這次角色扮 演的感受以及與 員就與父母的溝 平時跟父母打電話有什么不一樣的感覺。 45 分 鐘提高組員在家與 情景劇：我和父母在一起 父母溝通的能力情 將組員按 3~4 人一組分成 3 組 每組 景 從工作者準備的場景中挑選一個自己熟悉 材 的進行情景模擬 料 10 分 鐘 10 分 鐘 5 分 鐘 活動總結就前面表演的情景劇由工作者跟組員交流 體會針對整個活動的開展， 工作者和組員交流整 個活動的效果以及個人的收獲。 同時還可以影響他們身邊的一些同學 朋友。 時間： 時間 ： 5 月 16 號下午 3： 00 至 4： 35 活動內容： 活動內容：時間 10 分鐘地點 室外 （開放性場目標內容備注闡釋何謂愛情，幫助 現(xiàn) 場 戀 愛 動 機 調 查 大家正確認識愛情 培養(yǎng)愛的能力 與分析 分組進行，針對六個 手機，小 30 分鐘地：操場） （表達、 接受、 拒絕、 小主題，設置不同場 卡片若干 鑒別、解決愛的沖 景，進行角色扮演。時間是每小組五 分鐘，通過簡短的表 演，有效地措辭，明 確表達主題。 其他成員討論附：場景一：表達與接受 場景二：拒絕追求，死纏爛打，必須拒絕 場景三：鑒別男生是否有愛心，或者樂于幫助他人。最終要和好。 可能出現(xiàn)的問題： 可能出現(xiàn)的問題： 1 難以調動組員參加，組員可能因為害羞而不敢表達 2 角色的混亂，中間出現(xiàn)與主題相背離的情形 3 價值觀可能與當事人的價值觀相反，不被當事人接受 第四次活動 —— 友誼之 友誼之橋 —— 友誼之橋目的： 目的：坦誠溝通、提升表達技巧，促進朋友之間更加和諧，更加友愛 時間： 時間： 5 月 23 號下午 3： 00 到 4： 40 活動內容： 活動內容：個 別 時 間 20 分 鐘地點目標內容所 需 物 資室內 1. 增加信任 ：“盲人體驗”眼（ 社 工 2. 實 室） 驗學 會 言 語 玩法：將所有的小組分成五組（ 2 人一組， 罩 溝通，克服 A 和 B，），參賽小組在室外等待，工作 5 心理障礙， 人員事先在室內設置障礙。記錄時間并由此分出勝負 秒 表 15 分 鐘 25 分 ，合作伙伴相互表達內心 情誼 3. 引 導 他 們 使 講解（見附注） 用合適的溝通 鐘技巧， 提高表達 能力。 ： ppt 的內容主要有：（ 1） .對以前活動組員的突破做一次回顧 （ 2）講解一些溝通的技巧及總結 （ 3）做一次小測試，看看自己在哪些方面需要再完善 （ 4）在講解 ppt 中途插入小游戲（木頭人、眉目傳情），主要是為 了活躍氛圍 游戲規(guī)則： “盲人體驗”（ 1）將所有的小組分成五 組（ 2 人一組， A 盲人和 B 導盲 者） （ 2） A 必須在 B 的指引下跨越障礙 （ 3）室內的一切的障礙對組員保密，組員不得偷看 “盲人畫畫”（ 1） AB 兩人互換角色， B 在 A 指引下跨越設置的障礙， （ B 不可以碰觸障礙，否則要從 B 的開始位置重新開 始）在特定的位置畫出指定的表情 （ 2） 設置相應的卡片， 卡片上寫上表情 （如： 高興、 傷心） ， 有 A 現(xiàn)場出去卡片 在上述的游戲中 AB 都不可以有身體的接觸 可能出現(xiàn)的問題：（ 1）由于游戲具有一定的危險，要注意他們的安全 （ 2） ppt 的講解吸引不了他們的興趣 （ 3）秩序可能會出現(xiàn)混亂 第五次活動策劃 —— 把愛傳遞 —— 把愛傳遞目的： 走進社會， 鍛煉實踐自己的表達能力溝通能力走出校園， 尋找愛， 感受愛， 目的： 把愛傳遞 時間： 時間： 5 月 27 號下午 3： 00 至 5： 40 個 別 活 動 時 間 地點 目標 內容 所需 物資活動內容： 活動內容： 10 分 鐘集合地點熱身 1. 通過“找朋友”游戲，將成 紙， 員分組， 23 人為一組。 筆若 干 2 小 校外 （某一 時 人群密集 地） 力，提升成員勇氣， 發(fā)揮成員創(chuàng)造性。 (尋找到符合要求的陌生人或 合適的場景，拍攝照片 )相機 若 干， 手機 亦 可。 活動的體會。 則，共同參與，民主評選） 5 分 鐘尾聲 力，大 家在一起用所能用到的材料拼 出一個心的圖案（作為小組的 紀念）附：活動具體內容： 兩人（或三人）合作，一名工作者協(xié)助，從周圍的人和環(huán)境中尋找“笑臉” 和“愛心“，并拍攝下來。可以充分發(fā)揮創(chuàng)造性取景，但至少 16 張表現(xiàn)各類人群的， 且需要征得對方同意。九、預算： 預算： 海報 彩筆及馬克筆 復印材料 氣球 卡片 小禮品 合計 1 元*5=5 元 共計 10 元 10 元 3 元 3 元 40 元 71 元十、評估方法： 評估方法： ，組員將被安排完成同一份問卷，以比較他們 在參加小組前后是否有所突破，內心想法是否如實勇敢地表達，與他人的溝通模 式及技巧是否有所改變，是否做到將愛變成行動。 。 。更有甚者不惜代價做抽脂手術，這樣做就是為了 讓自己的身材符合到處宣傳的“骨感美” ，提高自己的吸引力。有些女生一天只吃一頓飯，嚴重的會導致營養(yǎng)不良甚 至暈倒。 在日常的學習生活中，大家經(jīng)常討論外表體形問題。 ”在服裝店購物時，常聽到售貨員說： “這件大衣有收縮腰腹的功 能讓您看起來腰更細更有曲線美。 ”電視上各種減肥產品的廣告以及宣傳更是比比皆是。 因此有些女生會因為自己 的身材不夠好而感到不自信甚至自卑。 “減肥”幾乎是在年輕女生群中隨處可聞的詞。 她們 認為身材好是一種資本， 肥胖會讓自己沒有吸引力從而缺乏自信。 不科學的減肥方法和 認知觀會給她們帶來更多的傷害。 我們這一小組的對象就是那些體重符合正常標準但仍對減肥有狂熱追求的女大學生， 幫 助她們更好地對待減肥問題。此外，對自己沒有很好的肯定，缺乏自信心，只有通過 追求外表美來安慰自己。 工作員引導要用科學的減肥觀為 指導，交流科學的減肥方法， 切勿隨波逐流傷害自己的健康。做到科學減肥，快樂一生。 大學生在這一階段渴望與人結成友誼和伙伴關系， 追 求愛的感覺。 —— 該理論認為：在與他人的互動過程中，我們通過感知他人對 1 我們的反映和評價，從而建立起我們的自我意識、自我形象和自我評價。以上兩者，都可能導致組員對自己的體形要求過于苛 刻，使自己形成了對外在形體 不正確的觀念。 —— 人不是環(huán)境被動的產物，人是積極的、能動的，對環(huán)境中 的刺激可以進行有選擇的反應并且把所選擇的刺激進行組織并轉化。行為是可以通過 贊賞和懲罰得到強化的。在小組中，每個組員都以他人為學 習對象，可以從具有一定同質性的他人的評價發(fā)現(xiàn)真實的自我，加深對自我的了解，產生正 確的自我觀念，確立信心。 在小組的開展過程中，我們會利用以上理論來分析造成組員產生不當自我意識的原因， 并根據(jù)以上相關理論采用適當?shù)姆椒▉黹_ 展小組的活動。小組組員的不自信觀念的確立，主要是由 組員心理上 受到刺激而產生的挫敗感引起， 因此具有很強的心理基礎， 要改變組員對自己身體產生的自 卑感，就需要從心理上進行校正。 同時，在小組的進行過程中，工作員的責任是非常重大的。目標及目標目標：引導組員建立健康的瘦身心理，互相交流學習科學的瘦身方法，以促 進其身心愉 悅，挖掘潛能 目的： 1 讓組員擺正心態(tài)，引導他們正確認識 2 在活動過程增加組員之間的溝通機會， 交流心得增進了解， 感同身受并獲取有價值的 經(jīng)驗。服務對象特點：體重基本符合標準，但仍過度熱衷“瘦身”者小組特征： 1 性質：身心引導小組 2 節(jié)數(shù)： 4 節(jié) 2 3 4 5 6日期： 2021 年 3 月 7 日～ 2021 年 3 月 28 日 時間：每周日 15： 30～ 16： 30 地點：社區(qū)活動中心（亦可因 活動具體安排而改變） 人數(shù)： 8—— 10 人招募方法 1. 在網(wǎng)站上發(fā)布活動信息。 3. 親自通知我們所了解的適合參加此次活動的