【摘要】肖復(fù)興簡(jiǎn)介當(dāng)代著名作家,祖籍河北滄縣,曾到北大荒插隊(duì),82年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院,當(dāng)過(guò)大、中、小學(xué)教師,曾任《小說(shuō)選刊》副總編、《人民文學(xué)》副主編。主要作品:《遙遠(yuǎn)的含蓄》《音樂(lè)筆記》《青春夢(mèng)幻曲》等?;貞浶陨⑽淖x一讀安謐喧囂過(guò)濾
2024-11-25 11:12
【摘要】《永遠(yuǎn)的校園》練習(xí)一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)(一)認(rèn)準(zhǔn)字音夙.愿()憧.憬()切磋.()彷徨..()給予..()皈.依()琴弦.()氣氛.()詼諧..()耿.介()(二)辨形組詞梁()眺()仆()跋()
2024-12-16 18:24
【摘要】《成長(zhǎng)》教案一、教學(xué)目標(biāo)。感知人物形象,理解“母親”在我的成長(zhǎng)過(guò)程中的作用。體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物性格的作用,品味人物富有個(gè)性的語(yǔ)言。。自主研讀。結(jié)合自己的生活體會(huì),領(lǐng)會(huì)課文的思想內(nèi)容,懂得只有通過(guò)不斷嘗試,才能找到最適合自己的成長(zhǎng)之路的道理。合作探究。通過(guò)生生間、師生間的充分交流。感知人物形象,理解“母親”在我成長(zhǎng)過(guò)程中的作用。
2024-12-16 01:06
【摘要】平?jīng)隼砉ぶ械葘?zhuān)業(yè)學(xué)校語(yǔ)文(基礎(chǔ)模塊)下冊(cè)教學(xué)工作頁(yè)授課班級(jí)15級(jí)水利水電授課時(shí)間教者段存?zhèn)フn題《雷雨》總課時(shí)4課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)《雷雨》。,理解舞臺(tái)說(shuō)明的作用。教學(xué)重點(diǎn)作家作品及相關(guān)文學(xué)常識(shí)教學(xué)難點(diǎn)相關(guān)文體知識(shí)的識(shí)記及了解教學(xué)方法講授法
【摘要】課題第3課我很重要知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)整體感知課文,領(lǐng)會(huì)文章主旨的閱讀方式;2.理解“我很重要”的內(nèi)涵;3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的可貴,珍愛(ài)自己,熱愛(ài)生活,樹(shù)立生活的信心和責(zé)任意識(shí);技能目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)1、理解“我很重要”的內(nèi)涵;2、學(xué)會(huì)“感知與領(lǐng)會(huì)”的閱讀方式;教學(xué)難點(diǎn)
【摘要】勸學(xué)(二)《荀子》【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)借助課后注釋理解段落大意,并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)劃分層次,理清段落內(nèi)部脈絡(luò);2、過(guò)程與方法:尋找比喻句和主旨句,分析各比喻句之間的關(guān)系,以及比喻句和所要論證觀點(diǎn)之間的聯(lián)系,進(jìn)而掌握本文以喻寓理的論證方式;3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:聯(lián)系自身實(shí)際,體會(huì)文中關(guān)于積累、堅(jiān)持
2024-12-17 00:29
【摘要】《一剪梅》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、在誦讀品味中提高審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)詞鑒賞能力。2、對(duì)比鑒賞,把握李清照詞深婉細(xì)膩的藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn):解讀文句,分析意境,把握李清照詞的藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn):詞中意境的把握品味。教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教學(xué)步驟:一、導(dǎo)入幻燈片展示畫(huà)面:藕花深處、歸舟爭(zhēng)渡、鷗鷺驚飛1、(
【摘要】廣州衛(wèi)生學(xué)校教案首頁(yè)NO:1課程名稱(chēng)語(yǔ)文授課班級(jí)11春美、11藥營(yíng)班日期單元四時(shí)數(shù)2編寫(xiě)老師李思迪課題《創(chuàng)造宣言》學(xué)習(xí)目標(biāo)
【摘要】《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì)西安高新第三中學(xué)韓剛【教學(xué)目標(biāo)】A、知識(shí)與能力1、誦讀詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容。2、把握詩(shī)歌的感情基調(diào),理解其思想感情的復(fù)雜性。3、理清詩(shī)歌中詩(shī)人情感變化的線(xiàn)索,背誦全詩(shī)。B、方法和過(guò)程1、因聲求氣,誦讀全詩(shī),把握詩(shī)中句式的長(zhǎng)短變化和韻腳的疏密轉(zhuǎn)換。2、在有感情、得法的誦讀中,體會(huì)全詩(shī)思隨
2024-12-16 21:33
【摘要】?你會(huì)怎么做呢??----《成長(zhǎng)》假如你生性膽怯,但迫于母親的壓力,不得不去一家家按門(mén)鈴和陌生人說(shuō)話(huà);假如你在蒙蒙的雨夜拖著疲憊的雙腿回到家中,還沒(méi)來(lái)得及喘口氣,就又被媽媽逐出家門(mén),被勒令必須把剩下的報(bào)紙賣(mài)完,方可回家;假如你上周的報(bào)紙還沒(méi)賣(mài)完,可是新一周的30份雜志又到了你的手上;
2024-11-25 04:21
【摘要】項(xiàng)鏈(法)莫泊桑項(xiàng)鏈(法)莫泊桑莫泊桑:19世紀(jì)后半期法國(guó)優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。一生創(chuàng)作了六部長(zhǎng)篇小說(shuō)和三百多篇中短篇小說(shuō),代表作《我的叔叔于勒》《羊脂球》《項(xiàng)鏈》等。他的文學(xué)成就以短篇小說(shuō)最為突出,他與俄國(guó)的和美國(guó)_______
2024-11-25 20:05
【摘要】側(cè)重點(diǎn):雙線(xiàn)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn);作者旨在“揭示出病苦,引起療救的注意”的寫(xiě)作意圖.教學(xué)目的:。。,組織材料的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。。?①小說(shuō)寫(xiě)于1919年4月25日,發(fā)表于同年
【摘要】作者簡(jiǎn)介杜甫,字子美,因遠(yuǎn)祖杜預(yù)為京兆杜陵(今陜西長(zhǎng)安縣東北)人,故自稱(chēng)“杜陵布衣”、“杜陵野老”。杜甫是中國(guó)文學(xué)史上偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他的創(chuàng)作從不同的側(cè)面真實(shí)而集中地反映了安史之亂前后唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史變遷和社會(huì)面貌,因而被譽(yù)為“詩(shī)史”。他是我國(guó)古典詩(shī)歌的集大成者,諸體兼擅,無(wú)體不工,五古、七律成就尤高
2024-11-25 04:22
【摘要】職業(yè)泰戈?duì)柸鸢彩休p工學(xué)??聬?ài)萍教法學(xué)法學(xué)生的實(shí)際情況教后反思教學(xué)流程教材的地位和意義一、教材的地位和意義
2024-11-27 18:01
【摘要】課時(shí)序號(hào)授課班級(jí)一(4)班授課時(shí)數(shù)2授課形式新授課授課章節(jié)名稱(chēng)《蟬》使用教具投影儀教學(xué)目標(biāo)1、了解蟬的生長(zhǎng)過(guò)程及生活習(xí)性,理清說(shuō)明順序,理解作者在說(shuō)明中所寄寓的生活哲理。2、學(xué)習(xí)作者把蟬人格化的手法。3、感受本文準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)掌握人格化的
2024-12-16 08:01