蘇教版小學(xué)語(yǔ)文新教材培訓(xùn)-文庫(kù)吧資料
2024-11-19 22:16本頁(yè)面
【正文】 四、口語(yǔ)交際教材分析與教學(xué)建議,（四）、流程參考,“設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)” 走進(jìn)生活，搜集公益用語(yǔ)，并想想為什么要在特定的公共場(chǎng)所設(shè)置公益用語(yǔ)。 班級(jí)交流，相互評(píng)點(diǎn)。 添添畫(huà)畫(huà)，豐富話題內(nèi)容。 拓展延伸，引向生活。 整理問(wèn)題，實(shí)踐請(qǐng)教。 激勵(lì)評(píng)價(jià)。 引導(dǎo)互動(dòng)。 時(shí)代性。 特點(diǎn)： 生活性。健康小顧問(wèn)。小小新聞發(fā)布會(huì)。畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)。 在交流中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。 表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適中。 樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)?！睉?yīng)培養(yǎng)學(xué)生“在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)”。 將自主合作探究用于習(xí)作教學(xué)中。,?,三、習(xí)作教材分析與教學(xué)建議,（二）、教學(xué)建議,學(xué)段目標(biāo)適度提升、循序漸進(jìn)。 在“觀察”和“積累”方面提出更高的要求。,?,二、閱讀教材分析與教學(xué)建議,（一）、閱讀教材特點(diǎn),提供豐盛的情感大餐 充盈厚重的文化氣息 洋溢獨(dú)特的語(yǔ)文魅力 飄溢濃郁的語(yǔ)文味兒 傳遞深切的人文關(guān)懷,?,二、閱讀教材分析與教學(xué)建議,（二）、閱讀教學(xué)建議,主導(dǎo)與主體和諧統(tǒng)一 語(yǔ)言與精神協(xié)同發(fā)展 預(yù)設(shè)與生成相得益彰 A、充分、科學(xué)地預(yù)設(shè) 目標(biāo)、文本、學(xué)路、生成 B、及時(shí)、有效地調(diào)控生成,?,三、習(xí)作教材分析與教學(xué)建議,（一）、第三學(xué)段習(xí)作教材的特點(diǎn),習(xí)作的目的性更加明確。 要認(rèn)真專(zhuān)研，把主題單元的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)。,?,一、國(guó)標(biāo)本（蘇教版）第三學(xué)段簡(jiǎn)介,（三）、教學(xué)實(shí)施建議,注意問(wèn)題： A、牢固樹(shù)立生活語(yǔ)文的理念，將語(yǔ)文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外?！皟墒侄家病保彩露荚谝粋€(gè)“度”字。 E、預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)是否都落實(shí)了。 C、是否做到了多一些“語(yǔ)文”，少一些“關(guān)于語(yǔ)文”。 如何自我衡量一堂語(yǔ)文課 A、教學(xué)目標(biāo)是否做到了單純、明確、務(wù)實(shí)。,?,一、國(guó)標(biāo)本（蘇教版）第三學(xué)段簡(jiǎn)介,（三）、教學(xué)實(shí)施建議,用好該學(xué)段的教材 教師：要本著“倡簡(jiǎn)、
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