【正文】 斷提高自己的業(yè)務能力。
靈活運用各種教學方法，配合電教媒體進行教學，使學生在美中學，在學中美。
六、教學難點
在掌握基本知識技能基礎上，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
五、教學重點
寓思想教育于音樂課堂中，注重音樂知識的教學、音樂能力的培養(yǎng)以及思想教育的配合。
四、教學目標
通過音樂教學培養(yǎng)學生對音樂的興趣與愛好，寓思想教育于音樂課堂中。
三、學生情況分析
一年級四班有學生**X人。
(2)視唱音階的學習也是本單元的一個難點。
(2)了解少數(shù)民族的音樂風格.
(3)能夠隨音樂律動。為了配合《標準》中擴展的音樂創(chuàng)造、音樂與相關文化的內(nèi)容，在具體曲目的選擇上，有意識地加強了有利于發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維和有利于學生綜合知識和能力培養(yǎng)的內(nèi)容。為了配合《標準》中擴展的音樂創(chuàng)造、音樂與相關文化的內(nèi)容，在具體曲目的選擇上，有意識地加強了有利于發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維和有利于學生綜合知識和能力培養(yǎng)的內(nèi)容。
平時注重學生的合作、探究潛力和實踐操作潛力的培養(yǎng)。
在教學中，不斷提高自身的各種潛力。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結。
用心參加各種課改活動，注意經(jīng)驗的總結與整理。
了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的潛力。
啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。讓學生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。在樂譜使用上運用了字母譜。
本冊教材的曲目選取，在作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。
音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱。欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲。注意音樂與動作的配合，樂感的培養(yǎng)。18首歌曲能夠基本背唱。咬字清楚，口型正確。繼續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習慣。讓學生能夠漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。所以，對不同學生應用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。
本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。
一年級音樂教學計劃
一年級音樂教學計劃(一)
一、基本狀況分析：
一年級共兩個班，共有學生**X人，本年級學生學習音樂的用心性較高，興趣濃厚，有強烈的求知欲。
所學歌曲同過表演唱的形式進行考試
把所學歌曲回家表演給家人聽。
注意加強鞏固音高概念，鞏固學生的高低、強弱、長短的感覺。
第十四周
欣賞《快樂的小熊貓》
情景劇《三只小豬》
第十五周
唱歌《新年好》
學樂器：堂鼓和鈸
第六單元：《迎新年》
本學期最后一個單元，通過歌唱，欣賞和音樂實踐活動使小朋友感受春天的美好景色。
分組做游戲，是小朋友在活動中感受對音樂的認識。
能引發(fā)小朋友對動物的興趣和喜愛。
培養(yǎng)小朋友樂觀的生活態(tài)度和團結友愛的合作精神。
培養(yǎng)兒童聽音樂的習慣和興趣
在欣賞歌曲的過程中，使學生逐步養(yǎng)成安靜聽音樂的習慣
第六周
唱歌《國旗國旗真美麗》
學樂器:響板和碰鈴
第七周
欣賞《我愛北京天安門》
歌表演《娃哈哈》
第八周
唱歌《好朋友》
學樂器：三角鐵和鈴鼓
第三單元：《我們都是好朋友》
激發(fā)和培養(yǎng)小朋友對音樂的興趣。
教學進度安排表
單元/周次/日期
教學內(nèi)容
單元目標
第一周
課堂紀律訓練
第一單元：《有趣的聲音世界》
能夠牢記音樂課紀律
通過歌曲的學習，提高學生愛校思想。
能自然地、有表情地演出，參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動。
教學總目標
激發(fā)和培養(yǎng)對音樂的興趣。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。
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要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。
四、教學重點、難點分析：
把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。
培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。又由于學校處于城鄉(xiāng)結合部，外來務工人員的子弟較多，所以學生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異，因此對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。本年級有四個教學班，每班有70多人。
一、學生基本情況分析：
學生剛到一個新的環(huán)境，學習的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程。
(三)、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關系
在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結合，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關系。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。
繪畫、故事、表演相結合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。
（二）教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。
引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。
因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習興趣。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。
運用多媒體，視聽結合激發(fā)學生興趣
如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚（12 3| 12 3|你真棒）。師生問好采用唱師生問好歌的形式。
建立必要的課堂常規(guī)
在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生?！毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。
（二）創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。從創(chuàng)設情境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。另外，向學生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產(chǎn)生共鳴。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。在心靈上受到啟迪。
教學措施：
（一）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育” 。
了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
讀譜知識認唱等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。
唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。
本學期針對我校學生實際情況，通過實踐，使學生對音樂有