【正文】 性與欣賞曲的可聽性。
了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的潛力。
平時注重學生的合作、探究潛力和實踐操作潛力的培養(yǎng)。
(2)視唱音階的學習也是本單元的一個難點。
六、教學難點
在掌握基本知識技能基礎上，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音樂。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。只有這樣，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。(三)個別檢查。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動的美。根據(jù)年齡特點重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
以音樂中豐富的情感來陶冶情操。
能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。
充分調(diào)動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂?？梢詫W生間互評、自評、小組評等多種方式。
二、教材分析
(一)資料
唱歌：共計21首。
欣賞：培養(yǎng)學生良好的欣賞音樂的習慣，能夠認真聆聽音樂。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生[]的創(chuàng)新精神和實踐潛力。
四、改善教學工作的措施及教學中應注意的問題
加強學習有關音樂教學的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質(zhì)。
以上是一年級音樂教學計劃，在實際教學工作中，會根據(jù)學生、工作具體狀況進行適當?shù)恼{(diào)整，并隨時修改、完善本計劃。如：制作教具、多媒體課件等。
使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。朗朗上口，易唱易記，讓學生愛聽。
唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。將編創(chuàng)與活動融入其他教學內(nèi)容之中，形成教學的整體。
六、教學措施
聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。
體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。
，能初步理解樂曲。
建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。
總情況：本學期我擔任的是一 至四班的音樂教學，學生啥樣還真的不知道呢。
在啟發(fā)學生表演時，可以這樣做：(一)啟發(fā)學生進行即興表演。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1|坐下：1533|1|)。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。
了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
十一、教改實驗和課題研究
十二、課外實踐活動計劃
：文藝活動
：豐富學生課余文藝活動
：聲樂、唱游
一年級音樂教學計劃(三)
本學期針對學生實際情況，通過實踐，使學生對音樂有一定的學習積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。
五、教學重點
寓思想教育于音樂課堂中，注重音樂知識的教學、音樂能力的培養(yǎng)以及思想教育的配合。
(2)了解少數(shù)民族的音樂風格.
(3)能夠隨音樂律動。
在教學中，不斷提高自身的各種潛力。
啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱。咬字清楚，口型正確。
本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。
第十四周
欣賞《快樂的小熊貓》
情景劇《三只小豬》
第十五周
唱歌《新年好》
學樂器：堂鼓和鈸
第六單元：《迎新年》
本學期最后一個單元，通過歌唱，欣賞和音樂實踐活動使小朋友感受春天的美好景色。
培養(yǎng)兒童聽音樂的習慣和興趣
在欣賞歌曲的過程中，使學生逐步養(yǎng)成安靜聽音樂的習慣
第六周
唱歌《國旗國旗真美麗》
學樂器:響板和碰鈴
第七周
欣賞《我愛北京天安門》
歌表演《娃哈哈》
第八周
唱歌《好朋友》
學樂器：三角鐵和鈴鼓
第三單元：《我們都是好朋友》
激發(fā)和培養(yǎng)小朋友對音樂的興趣。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。
要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。
培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。
(三)、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關系
在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關系。
（二）教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚（12 3| 12 3|你真棒）。
（二）創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。
教學措施：
（一）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育” 。
唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。
繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。
因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習興趣。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。
建立必要的課堂常規(guī)
在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。
啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
一、教學任務
表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。
三、教學重點：
學唱歌曲 聆聽音樂
四、教研課題與教學措施奮斗目標：
以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂
教研課題：如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（站立：13 55 |1—| 坐下：15 33 |1—|）。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。
在啟發(fā)學生表演時，可以這樣做：
（一）啟發(fā)學生進行即興表演。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。
二、教學要求：
突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。首先通過音樂