【正文】 這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。
本期的教學任務(wù)、要求及重點如下：
一、教學任務(wù)
表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（站立：13 55 |1| 坐下：15 33 |1|）。
在啟發(fā)學生表演時，可以這樣做：
（一）啟發(fā)學生進行即興表演。
二、教學目標：
豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。所以，對不同學生應(yīng)用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。
通過用打擊樂為樂曲伴奏，進一步熟悉打擊樂器的演奏，啟發(fā)小朋友對樂器的興趣。學習自然地呼吸，做到不聳肩。
(三)教學重點：學唱歌曲聆聽音樂
三、教學目標
突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
教學重點：
(1)能夠正確演唱歌曲，并能領(lǐng)會歌曲感情。
，掌握新的教育動向。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產(chǎn)生共鳴。師生問好采用唱師生問好歌的形式。
引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。學生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。
，感受音樂形象等。能夠與他人合作，進行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。所以，對不同學生應(yīng)用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。
本冊教材的曲目選取，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。
在教學中，不斷提高自身的各種潛力。
用心參加各種課改活動，注意經(jīng)驗的總結(jié)與整理。欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲。
學期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學生的興趣。
能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂
五、教學內(nèi)容和要求
能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。
一年級上冊共編成8個主題單元，《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》。
學習習慣、心理特點：學生入學，活剛剛?cè)雽W。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎(chǔ)。在心靈上受到啟迪。
七、教學中應(yīng)注意問題和采取的措施
寓思想教育于音樂課堂中，注重音樂知識的教學、音樂能力的培養(yǎng)以及思想教育的配合。
一年級音樂教學計劃(二)
一、教學內(nèi)容
本冊教材所選的歌曲、樂曲，大多貼近學生的生活，避免陳舊感，使學生易于學習樂于學習。朗朗上口，易唱易記，讓學生愛聽。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。
第九周
唱歌《各族小朋友在一起》
第十周
欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》
集體舞《拍手唱歌笑呵呵》
第十一周
唱歌
知識：聲音的長短
第四單元：《音樂中的動物》
通過游戲、模仿、歌唱、繪畫等教學，培養(yǎng)小朋友感知能力。
一、教學分析：
本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。
小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
三、教學重點：
學唱歌曲 聆聽音樂
四、教研課題與教學措施奮斗目標：
以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂
教研課題：如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。
啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。
繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。
教學措施：
（一）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育” 。
（二）創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。
(三)、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系
在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合，每個學生都有權(quán)利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。
要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。
培養(yǎng)兒童聽音樂的習慣和興趣
在欣賞歌曲的過程中，使學生逐步養(yǎng)成安靜聽音樂的習慣
第六周
唱歌《國旗國旗真美麗》
學樂器:響板和碰鈴
第七周
欣賞《我愛北京天安門》
歌表演《娃哈哈》
第八周
唱歌《好朋友》
學樂器：三角鐵和鈴鼓
第三單元：《我們都是好朋友》
激發(fā)和培養(yǎng)小朋友對音樂的興趣。
本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應(yīng)注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。
音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱。
在教學中，不斷提高自身的各種潛力。
五、教學重點
寓思想教育于音樂課堂中，注重音樂知識的教學、音樂能力的培養(yǎng)以及思想教育的配合。
了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。
總情況：本學期我擔任的是一 至四班的音樂教學，學生啥樣還真的不知道呢。
建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。將編創(chuàng)與活動融入其他教學內(nèi)容之中，形成教學的整體。
唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作。
使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
以上是一年級音樂教學計劃，在實際教學工作中，會根據(jù)學生、工作具體狀況進行適當?shù)恼{(diào)整，并隨時修改、完善本計劃。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生[]的創(chuàng)新精神和實踐潛力。
二、教材分析
(一)資料
唱歌：共計21首。
充分調(diào)動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。
以音樂中豐富的情感來陶冶情操。根據(jù)年齡特點重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。(三)個別檢查。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。
唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。
(2)視唱音階的學習也是本單元的一個難點。
了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的潛力。18首歌曲能夠基本背唱。
注意加強鞏固音高概念，鞏固學生的高低、強弱、長短的感覺。
教學