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在教學中，不斷提高自身的各種潛力。
用心參加各種課改活動，注意經(jīng)驗的總結(jié)與整理。
啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。讓學生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。
本冊教材的曲目選取，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲。18首歌曲能夠基本背唱。繼續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習慣。所以，對不同學生應(yīng)用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。
學期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學生的興趣。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng)。
歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。能夠與他人合作，進行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。
能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂
五、教學內(nèi)容和要求
能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。
四、教學目標
能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首
能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
。
，感受音樂形象等。
一年級上冊共編成8個主題單元，《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》。
發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。
學習習慣、心理特點：學生入學，活剛剛?cè)雽W。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。
引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。
運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣
如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。師生問好采用唱師生問好歌的形式。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產(chǎn)生共鳴。在心靈上受到啟迪。
使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
，掌握新的教育動向。
七、教學中應(yīng)注意問題和采取的措施
寓思想教育于音樂課堂中，注重音樂知識的教學、音樂能力的培養(yǎng)以及思想教育的配合。
了解各種風格的兒童音樂并且進行音樂活動.
了解外國的音樂風格，引導學生進一步了解世界音樂文化。
(3)培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維以及綜合知識和能力的培養(yǎng)。
教學重點：
(1)能夠正確演唱歌曲，并能領(lǐng)會歌曲感情。
一年級音樂教學計劃(二)
一、教學內(nèi)容
本冊教材所選的歌曲、樂曲，大多貼近學生的生活，避免陳舊感，使學生易于學習樂于學習。
重視學生平時的學習效果與考查。
四、改善教學工作的措施及教學中應(yīng)注意的問題
加強學習有關(guān)音樂教學的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質(zhì)。
(三)教學重點：學唱歌曲聆聽音樂
三、教學目標
突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。朗朗上口，易唱易記，讓學生愛聽。初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。
唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作。學習自然地呼吸，做到不聳肩。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。學生在課堂上能夠用心與老師呼應(yīng)。
第十六周
唱歌《龍咚鏘》
欣賞《新春樂》
第十七周
選唱《彝家娃娃真幸?！?br />復習本學期音樂知識
復習考試
通過歌曲的復習，學生達到背唱所學歌曲。
通過用打擊樂為樂曲伴奏，進一步熟悉打擊樂器的演奏，啟發(fā)小朋友對樂器的興趣。
第九周
唱歌《各族小朋友在一起》
第十周
欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》
集體舞《拍手唱歌笑呵呵》
第十一周
唱歌
知識：聲音的長短
第四單元：《音樂中的動物》
通過游戲、模仿、歌唱、繪畫等教學，培養(yǎng)小朋友感知能力。
尋找生活中的聲音，學唱歌曲《大雨和小雨》培養(yǎng)對聲音的感受能力，模仿各種聲音，進而能創(chuàng)造聲音
第二周
《校歌》
《牢記核心價值觀》
第三周
唱歌《大雨和小雨》
復習《愛國歌曲》
第四周
唱歌：《大鼓和小鼓》
知識：聲音的強弱
第五周
紅歌唱響十月合唱比賽
國慶放假
第二單元：《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》
通過聽唱歌頌祖國國旗的歌曲。
開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。所以，對不同學生應(yīng)用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。
一、教學分析：
本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。
要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
三、教材特點：
根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。
二、教學目標：
豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。
小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。這樣，不但培養(yǎng)了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣。
在啟發(fā)學生表演時，可以這樣做：
（一）啟發(fā)學生進行即興表演。低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（站立：13 55 |1| 坐下：15 33 |1|）。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。
三、教學重點：
學唱歌曲 聆聽音樂
四、教研課題與教學措施奮斗目標：
以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂
教研課題：
如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。
二、教學要求：
突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
本期的教學任務(wù)、要求及重點如下：
一、教學任務(wù)
表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。這樣，不