20xx一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃-wenkub.com
2024-10-17 20:20 本頁面
【正文】 ，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。（四）口語交際，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。字寫得正確、端正、整潔。、正音、學(xué)說普通話。部分課文被替換，新增兒童詩(shī)，例如臺(tái)灣作家方素珍的《明天要遠(yuǎn)足》選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一年級(jí)孩子理解。兩個(gè)欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。而新教材的目錄順序?yàn)槲疑蠈W(xué)了、識(shí)字一、漢語拼音、課文、識(shí)字二、課文。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望老師真誠(chéng)的贊揚(yáng)，這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。教學(xué)進(jìn)度表（略）第五篇：一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃大岔九年制學(xué)校一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃（20172018學(xué)年第一學(xué)期）科任教師 王霞一、學(xué)情分析本班共有學(xué)生11人。課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。教 學(xué) 措 施培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。（4）正確地復(fù)述渴望，語句連貫。（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。（3）能按筆順在田字格里書寫，默寫123個(gè)生字。（3）能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。三、教學(xué)進(jìn)度第一周入學(xué)教育第二周漢語拼音4課第三周復(fù)習(xí)一 漢語拼音第四周漢語拼音8復(fù)習(xí)二漢語拼音10 11第五周復(fù)習(xí)三漢語拼音113復(fù)習(xí)四第六周漢語拼音復(fù)習(xí)及檢測(cè)第七周課文一去二三里口耳目在家里操場(chǎng)上第八周語文園地一有趣的游戲課文畫四季小小竹排畫中游那座房子最漂亮 第九周爺爺和小樹語文園地二我們的畫第十周期中質(zhì)量檢測(cè)第十一周靜夜思小小的船陽光影子第十二周比尾巴語文園地三這樣做不好第十三周比一比自選商場(chǎng)菜園里日月明第十四周語文園地四我會(huì)拼圖我多想去看看雨點(diǎn)兒第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周平平搭積木自己去吧 該怎么辦小松鼠找花生小熊住山洞語文園地六機(jī)動(dòng) 復(fù)習(xí)期末質(zhì)量檢測(cè)一次比一次有進(jìn)步語文園地五雪地里的小畫家借生日雪孩子 小兔運(yùn)南瓜金作花2011．第四篇：一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃各單元教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）掌握正確的讀書姿勢(shì)，寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。如《有趣的游戲》配的三幅圖起到提示性、輔助性的作用，教學(xué)時(shí)可參考學(xué)生的實(shí)際，說說自已做過的游戲，有必要時(shí)，可提前安排學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)，再現(xiàn)情境。要引導(dǎo)學(xué)生積累語言，不僅要求學(xué)生讀，背課內(nèi)的好詞佳句，還要引導(dǎo)學(xué)生積極讀課外書中的好詞好句，發(fā)現(xiàn)學(xué)生說出了比較好的句子特別是本書上沒見過的句子應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)，讓他介紹經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用。第四部分：關(guān)于閱讀教學(xué)低年級(jí)閱讀教學(xué)最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。另外，識(shí)字教學(xué)要嚴(yán)格按教學(xué)用書中“學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求進(jìn)行教學(xué)，不要提高要求，按要求認(rèn)識(shí)筆畫，認(rèn)識(shí)偏旁，新的教材要用新的名稱進(jìn)行教學(xué)。識(shí)字的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，識(shí)字是一個(gè)由生到熟，在復(fù)現(xiàn)中鞏固的過程，要尊重學(xué)生的個(gè)性差異；不要強(qiáng)求每個(gè)學(xué)生同時(shí)過關(guān)，往往有大約三分之一的學(xué)生不是當(dāng)堂就能過關(guān)的。集中的8課識(shí)字課，教學(xué)的重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、積累詞語。本冊(cè)教材的識(shí)字分別編排在三個(gè)部分：一是結(jié)合漢語拼音識(shí)字，要求認(rèn)70個(gè)字；二是在歸類識(shí)字部分識(shí)字，要求認(rèn)105個(gè)字；三是隨課文識(shí)字，要求認(rèn)225字。要注意幼（兒園）、小（學(xué)）過渡與結(jié)合，及時(shí)糾正幼兒園時(shí)孩子不正確的發(fā)音與拼讀。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和語言實(shí)際，進(jìn)行漢語拼音教學(xué)。譬如，“衣”——“衣服、襯衣、棉衣、衣裳??”“馬”——“馬車、大馬、木馬、馬戲、??”此外，擴(kuò)展還可以是結(jié)合畫面、借助想象所進(jìn)行的說話練習(xí)，要求學(xué)生所說的話中帶有所學(xué)音節(jié)，譬如，“阿姨晾衣服、小哥哥在喂魚、一條魚躍出水面、一只烏鴉站在窩里”。這種持之以恒地培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣是終身受益的，老師們不要因?yàn)橼s進(jìn)度就淡化了。另外，根據(jù)各學(xué)校不同的實(shí)際情況，把觀察畫面與參觀校園結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園，初步明確學(xué)校常規(guī)，如：課堂上怎么坐、怎么舉手發(fā)言、怎么讀書，都要指導(dǎo)學(xué)生模仿圖畫練一練。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。４、口語交際：⑴學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。３、閱讀：⑴喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。⑵認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。還要重視培育優(yōu)異的語言風(fēng)氣。（六）口語要依照每次的口語寒暄的要求，發(fā)揮圖畫的作用，在傳授中得當(dāng)?shù)剡\(yùn)用插圖。要引導(dǎo)高足積聚語言。寫字貴在精，而不在多。（三）識(shí)字、寫字在識(shí)字傳授中，可以合適滲入一些識(shí)字知識(shí)和辦法；要變動(dòng)高足的識(shí)字積聚，成長(zhǎng)他們的頭腦本領(lǐng)和想象本領(lǐng)，舉行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，勉勵(lì)高足自己想方法識(shí)記漢字。傳授時(shí)，可以讓高足自己找一找圖中的哪些局部和字母的形相似，經(jīng)過察看圖畫，引出本課要學(xué)的字母和音節(jié)。對(duì)念書、寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，起步的訓(xùn)練是極度重要的，可以讓高足仿照?qǐng)D畫中的小高足練一練。主動(dòng)加入口語寒暄，踴躍宣布自己的意見。（四）口語１、學(xué)說平常話，逐步養(yǎng)成說平常話的風(fēng)氣。（三）閱讀１、喜愛閱讀，感想閱讀的興趣。２、理解常用漢字400 個(gè)，會(huì)寫此中的100個(gè)。如何何引導(dǎo)高足積聚語言，在閱讀傳授中是個(gè)難點(diǎn)。理解常用漢字380個(gè)，此中會(huì)寫160個(gè)漢字。針對(duì)我國(guó)地區(qū)廣闊、經(jīng)濟(jì)文化成長(zhǎng)不均衡的現(xiàn)實(shí)狀況，課本內(nèi)容分身城鄉(xiāng)，難度適中，為西席和高足留有選
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