【正文】 局面。用教鞭頭點(diǎn)擊白板時(shí)，應(yīng)較為垂直的用軟頭部分輕輕接觸為保護(hù)白板，我們應(yīng)養(yǎng)成用軟筆書寫的習(xí)慣。我們老師常常感嘆學(xué)生不用直尺、圓規(guī)作圖，殊不知，學(xué)生往往就 是受老師的影響，徒手作圖，該圓不圓，該直不直。演示清除注釋 層、清除對(duì)象層等。而用撤銷鍵，也許會(huì)更快些。你可以通過依次選取多個(gè)對(duì)象來對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行縮放，刪除，克隆等操作，而不要每次只對(duì) 一個(gè)對(duì)象做反復(fù)類似的操作。教師的實(shí)物示范無法讓全體學(xué)生體會(huì)觀察的注意點(diǎn)。巧用工具欄在從“開始”按鈕展開菜單后，有遮屏，聚光燈等選項(xiàng)，遮屏和聚光燈等是電子白板的一些特殊功能，將這些功能和激光筆、熒光筆等相結(jié)合，當(dāng)然可以更為有效的突出課件中的關(guān)鍵點(diǎn)，給學(xué)生留 下較為深刻的印象。為了更好地讓白板服務(wù)于我們的課堂教學(xué)，就需要我們能因課置宜地設(shè)計(jì)一些課件，幫助我們來突破一些教學(xué)上的重難點(diǎn)?，F(xiàn)將自己平時(shí)運(yùn)用電子白板的一些心得，在這里作一個(gè)交流，期待大家能夠互相學(xué)習(xí)，共同提高電子白板的運(yùn)用水平。但是由于很多老師，特別是年長的教育者還不習(xí)慣這種教學(xué)設(shè)備，在操作上可能有一些困難，因此，集體組織老師培訓(xùn)使用電子白板是很有必要的，另外，老師之間也應(yīng)該相互討論，研討，交流電 子白板的使用經(jīng)驗(yàn)。第三篇：電子白板教學(xué)應(yīng)用電子白板教學(xué)應(yīng)用文章轉(zhuǎn)自： 交互式電子白板應(yīng)用于中學(xué)語文教學(xué)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更先進(jìn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，使語文教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。學(xué)生也就不再是被動(dòng)的接受知識(shí)了，課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講，學(xué)生聽；教師演示，學(xué)生看；教師提問，學(xué)生回答”的單一形式了。還可以通過電子白板呈現(xiàn)相關(guān)的資料以便更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)思考和探究。電子白板還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是利用熒光筆在原有課件上批注、寫字和圈畫。利用交互式電子白板，可以給予教學(xué)內(nèi)容多方位的展示，引發(fā)學(xué)生的積極參與，更好地促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與協(xié)作。再者，由于課件的內(nèi)容無法更改，課件在演示過程中學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)少，大部分處于被動(dòng)接受狀態(tài)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性很難發(fā)揮，只能跟著教師的演示而被動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、善用電子白板，演繹高效課堂基于現(xiàn)代教育技術(shù)手段下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)是新課程大力倡導(dǎo)的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的最有效的學(xué)習(xí)方式。這樣，既節(jié)省了大量擦黑板的時(shí)間，也免除了原來擦黑板時(shí)的粉塵。每次上課結(jié)束后，還可以將板書內(nèi)容、聲音視頻存儲(chǔ)下來，供下節(jié)課、下學(xué)年或在其他班級(jí)使用，或與其他教師共享。教學(xué)過程中教師靈活地把自己上課需要用到的各種教學(xué)資源（包括文字、圖片、動(dòng)畫或課件等）保存到電子白板的資源庫中，以便課堂上隨機(jī)調(diào)用，這樣既節(jié)約了課堂時(shí)間，又?jǐn)U大了課堂容量。該老師還利用“探照燈”功能重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不同“奇石”的形象特征，從而幫助孩子們形象地理解了黃山奇石的樣子、位置。教學(xué)《黃山奇石》一文時(shí)，教師利用多媒體的視頻功能展示了云海奇觀，使遠(yuǎn)離黃山的宜昌孩子如身臨其境，感受到了大自然的神奇與壯觀。其教材取材廣泛，上至天文，下至地理，從遠(yuǎn)古到未來，從宏觀到微觀，從國內(nèi)到國外，內(nèi)容涉及文化、歷史、習(xí)俗、以及政治、宗教、科學(xué)技術(shù)、名勝等多種背景知識(shí)，許多學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)不甚了解。交互式電子白板提供了方便的屏幕批注功能，在語文課堂教學(xué)中使用電子課本，教師在教學(xué)過程中可以一邊講一邊做批注，學(xué)生可以邊思考邊批畫，較好地突顯閱讀的學(xué)習(xí)過程和思維成果；提供的遮擋拉幕或聚光功能，可以針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)或根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，重點(diǎn)呈現(xiàn)資源，有利于集中學(xué)生的注意力，能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今年，我校為更好的進(jìn)行課程教學(xué)改革，統(tǒng)一安裝了電子白板，如何在語文課上有效地利用電子白板，發(fā)揮其特有作用，更有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革和自身專業(yè)化的成長，下面結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)劷换ナ诫娮影装逶谡Z文教學(xué)中的使用。第二篇：語文教學(xué)中電子白板的使用語文教學(xué)中電子白板的使用在科技日新月異的今天，電子白板正快速取代傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”，成為師生高效學(xué)習(xí)的得力助手。彈出“參數(shù)設(shè)置”窗體，可以在其中進(jìn)行各種參數(shù)的設(shè)定。上面的作業(yè)本擋住下面的一本。10．很現(xiàn)實(shí)——調(diào)整圖層兩個(gè)對(duì)象難免會(huì)有重疊，怎么辦？電腦中有個(gè)方法，很現(xiàn)實(shí)，那就是給所有對(duì)象分層。組合的方法是選擇多個(gè)對(duì)象（如果只是一個(gè)對(duì)象就沒有必要組合了），點(diǎn)擊某一個(gè)被選對(duì)象右上角的編輯菜單按鈕，在其彈出菜單中選擇“組合”。用組合可以大大提高某些方面的效率。9．組合——分分合合通過組合你可以把多個(gè)對(duì)象合成一個(gè)整體，然后對(duì)這一個(gè)整體進(jìn)行操作，就像操作一個(gè)對(duì)象。鎖定后鎖定對(duì)象的焦點(diǎn)框變?yōu)榧t色。……8．鎖定是干什么用的同樣舉識(shí)字課為例，如果你從公用圖庫中拖入一張?zhí)镒指?，然后你不想在接下來的操作中改變它，你可以鎖定它。當(dāng)然你在切換工具時(shí)可以點(diǎn)其它工具，只要你記得立刻換回來就可以了。其實(shí)，你剛才一直在用那一種畫筆，而且中間沒有更換過，白板軟件會(huì)把在這使用過程中書寫的內(nèi)容作為一個(gè)對(duì)象，而不是你所認(rèn)為的有多少個(gè)字就有多少個(gè)對(duì)象。某個(gè)學(xué)生的字寫的實(shí)在是太差了，不過還好，可以經(jīng)過調(diào)整讓字好看，這里你可能就會(huì)頭痛了。2）如果你現(xiàn)在正在上一堂識(shí)字課，叫學(xué)生上來寫字，這時(shí)你可要注意了。關(guān)于什么是對(duì)象？你也許不明白，其實(shí)在頁面中你寫的字，繪的畫，插的圖，拍的照都可以叫做對(duì)象。7．選取工具，它就像鼠標(biāo)指針很多時(shí)候需要使用這一個(gè)工具，不信請(qǐng)看下面：1）當(dāng)你想刪除那些用板擦擦不掉的東西時(shí)，可以用這個(gè)工具選擇對(duì)象。第二：由幾何工具畫出來的圖形，不能通過板擦擦掉，更不能擦掉某條邊，或是某條弧。第一：它只能擦除由普通筆、熒光筆、毛筆、排筆工具書寫和繪畫的內(nèi)容，而且這一點(diǎn)也要有前提的，那就是不能對(duì)你寫的內(nèi)容進(jìn)行組合后試圖擦除。6．板擦有限制，你不可不知初學(xué)者總認(rèn)為使用板擦就能擦掉白板上自己弄上去的內(nèi)容。注意了，它不會(huì)完全覆蓋你所涂畫的內(nèi)容。除了熒光筆外其它三種，你可根據(jù)自己喜好選擇，然后設(shè)置顏色、粗細(xì)等屬性。將部分或全部頁面導(dǎo)出為網(wǎng)頁，網(wǎng)頁支持*.htm格式。輸入文件名稱，選擇保存類型，點(diǎn)擊“保存”。程序彈出“導(dǎo)出為圖片”窗口來選擇導(dǎo)出范圍。4．導(dǎo)出頁面為圖片 將部分或全部頁面導(dǎo)出為圖片，支持*.bmp、*.jpg、*.png三種格式。默認(rèn)時(shí)，這個(gè)新建的頁面的是純白的。這也是交互式電子白板比傳統(tǒng)黑板、粉筆、板擦“三位一體”的舊教學(xué)模式優(yōu)越的地方，我們應(yīng)該提倡使用。當(dāng)你選擇“否”或是“取消”時(shí)，將不會(huì)保存你的上課內(nèi)容。方法是當(dāng)你退出軟件時(shí)，會(huì)彈出一個(gè)選擇框，詢問你是否保存。當(dāng)你前面有老師用過這臺(tái)電子白板而又沒有保存上課記錄時(shí)，你進(jìn)入窗口模式就會(huì)看到前一位老師的上課內(nèi)容，尤其是當(dāng)你不小心點(diǎn)了“上一頁”，你會(huì)感覺莫明其妙，因?yàn)槟愕挠∠笾心悴]有寫過那些內(nèi)容呀！如果你是從電腦桌面上重新進(jìn)入白板時(shí)，則會(huì)自動(dòng)為你創(chuàng)建一個(gè)新文檔，上面的問題就不會(huì)遇到了。2．創(chuàng)建、打開和保存文檔當(dāng)你用交互式電子白板上課前，你可以創(chuàng)建一個(gè)自己文檔。