【正文】 學(xué)生在有益身心健康和積極愉快的求知?dú)夥罩校@取到知識的營養(yǎng)，獲得了美的享受和情感上的共鳴，贏得潛移墨化的教育效果。需要時(shí)信手拈來，及時(shí)而又豐富的為教學(xué)提供方便。(三)、獲取信息，化少為多應(yīng)用軟件具有強(qiáng)大的庫功能，常用的背景庫、注釋庫、頁庫、鏈接庫等等，內(nèi)容非常豐富，涉及領(lǐng)域非常廣，其內(nèi)容可任意添加或刪除。工作簿與計(jì)算機(jī)桌面，也可以隨時(shí)、任意相互轉(zhuǎn)換；特殊功能具有放大、縮小、聚光、上下、左右拉屏的功能。有時(shí)候我們總害怕自己的書寫不夠規(guī)范，電子白板的這一功能就為我們解決了這一尷尬；照相機(jī)功能可以捕捉任何軟件、任意文件的全部或局部畫面，并且可照到當(dāng)前工作簿、新的工作簿、鏈接、圖庫、剪貼板，需要的時(shí)候隨時(shí)調(diào)用；導(dǎo)出功能可以將書寫內(nèi)容轉(zhuǎn)換成HTML、PPT等文件格式，根據(jù)需要運(yùn)行。電子白板的這一功能就是對傳統(tǒng)的黑板+粉筆的教學(xué)模式的重大改進(jìn)，輕松實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)的主流手段。教師還可以隨意對投射到白板上的任何畫面進(jìn)行注釋講解，用書寫筆實(shí)現(xiàn)在白板上的無痕書寫與圖畫，書寫筆可以任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細(xì)、透明度，不用直尺、三角板、圓規(guī)等工具就可以輕松畫出各種漂亮的圖形。輕松實(shí)現(xiàn)在白板上書寫、在電子文檔上標(biāo)注、在白板上遠(yuǎn)距離操作電腦等功能，脫離鼠標(biāo)對教師行動(dòng)的制約。走進(jìn)課堂教學(xué)中,只需電腦、投影機(jī)、交互式電子白板和相應(yīng)軟件,將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合，即可構(gòu)成完整的白板教學(xué)平臺。然而黑板與多媒體并存，使得信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)不能很好地整合。第三篇：交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用第一章 交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用眾所周知，黑板是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)活動(dòng)不可缺少的媒體工具，但信息呈現(xiàn)的過程慢、信息量小，不能即時(shí)呈現(xiàn)各種圖表、動(dòng)態(tài)畫面、長期保存等缺點(diǎn)也很明顯。當(dāng)然利用交互式白板進(jìn)行課堂教學(xué)也存在一些問題，如教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，人與白板技術(shù)的關(guān)系，過分依賴白板的虛擬服務(wù)等。結(jié)束語交互式電子白板為新課程改革提供了一種新型的教學(xué)互動(dòng)平臺。不利于當(dāng)節(jié)課的教學(xué)也可以不用?？傊?，電子白板利用有許多優(yōu)越性，但我們也不能拋棄傳統(tǒng)的黑板和粉筆模式的教學(xué)。操作要熟練。電子白板課件是用電子白板專用軟件制作的，但要用好電子白板，首要的不是課件制作，而是基于白板的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。所以電子白板的有效應(yīng)用不應(yīng)是新瓶裝舊酒，要避免把它當(dāng)作具有寫、擦功能的高級黑板，或者像用PPT一樣，只作為演示工具。五、電子白板運(yùn)用要注意的問題觀念要轉(zhuǎn)變。在課堂中，師生情感和諧融洽正是學(xué)生上課專心聽講的前提，也是課堂效率能夠提高的有力保證之一。而傳統(tǒng)多媒體課堂教學(xué)卻要求教師必須死板的坐在講**面對計(jì)算機(jī)，使用鍵盤、鼠標(biāo)等非人性化的方式來授課。媒體功能的發(fā)揮很大程度上決定于教學(xué)策略的應(yīng)用，教學(xué)策略也隨著媒體技術(shù)的先進(jìn)而擁有了更多的靈活性和有效性。比如，在實(shí)物連線實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，需要在白板上畫出電路實(shí)驗(yàn)需要的儀器的時(shí)候，由于操作簡單，學(xué)生都很有興趣，踴躍參與。通過充分調(diào)用電子白板的這些功能，可設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，通過對比、歸納、突出、梳理、回放等形式的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解、建構(gòu)知識。放大、探照燈等功能交互式電子白板中的某些工具例如放大、聚光燈、屏幕捕獲等，可以對具體的細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行放大、聚光燈照射、截取圖像等，引起學(xué)生關(guān)注，貼近教學(xué)需求。這樣不僅提高了課堂效率，還能幫助學(xué)生課后實(shí)現(xiàn)知識的鞏固。存儲與回放功能交互式電子白板系統(tǒng)的一大突出特點(diǎn)，即板書內(nèi)容可以被存儲下來。注解、編輯功能使用交互式電子白板時(shí)，如在PPT課件或視頻的播放過程中，需要做一定的講解和文字的批注以完成教學(xué)，在以往的課前準(zhǔn)備中，教師需要利用視頻處理軟件對所拍攝的視頻進(jìn)行文字的添加等處理，而利用交互式電子白板可以不加處理就可直接在上面標(biāo)注或書寫文字。層次三這一層充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂教學(xué)，成為課堂中的主人，不只是被動(dòng)的聽和看的教學(xué)理念。但層次二的應(yīng)用不僅僅是對這些資源的演示，比如在一堂操作的課堂中，教師不是簡單應(yīng)用了圖片、視頻、和課件的演示，而是利用它特有的功能，隨意鏈接、拖動(dòng)、旋轉(zhuǎn)和擺放各種實(shí)驗(yàn)器材，對其進(jìn)行標(biāo)注說明。部分特殊效用的簡單實(shí)用：如拉慕、探照燈、拍照等，這些功能簡單易學(xué)?；?dòng)功能利用配套電子筆代替鼠標(biāo)，通過白板對電腦進(jìn)行操作與控制（如隨時(shí)在任何計(jì)算機(jī)界面、網(wǎng)頁上進(jìn)行標(biāo)注、畫圖和討論等），并在計(jì)算機(jī)上同步顯示和存儲，從而實(shí)現(xiàn)人與機(jī)、人與人以及人與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的交互。工具箱功能交互白板有自己附帶的各個(gè)學(xué)科的工具，同時(shí)提供屏幕操作功能。一個(gè)交互式電子白板的主要功能包括以下幾個(gè)方面：技術(shù)集成功能將數(shù)字電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)和視音頻技術(shù)等集成在一起，還可以安裝在各類學(xué)習(xí)環(huán)境中，以增強(qiáng)教學(xué)功能。它融合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)與電子通信技術(shù)，成為計(jì)算機(jī)的一種輸入輸出設(shè)備，成為人（用戶）與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交互的智能平臺。傳統(tǒng)的多媒體課件制作耗時(shí)耗力傳統(tǒng)的多媒體課件對于文字、圖片、視頻等各種信息出現(xiàn)的先后順序和排版都要預(yù)先考慮周全和設(shè)計(jì)到位，所以，一個(gè)課件的制作周期很長，耗時(shí)耗力，造成很多教師為了完成課件而不能很好地鉆研教材和安排教學(xué)，反而得不償失。教師在講授時(shí)不能對投影在大屏幕上的內(nèi)容有任何控制，只能回到主控**對計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作把幻燈講稿翻至下一頁，因此，要么教師不時(shí)地在屏幕和主控臺之間跑來跑去，分散學(xué)生注意力，要么始終端坐在主控操作計(jì)算機(jī)，影響教師身體語言的發(fā)揮和與學(xué)生的充分交流。交互式電子白板(InteractiveWhiteboard)的出現(xiàn),使這種愿望成了可能?？梢?傳統(tǒng)的課堂教學(xué)手段和現(xiàn)代多媒體課堂教學(xué)手段各有優(yōu)劣。教師大部分時(shí)間扮演著放映員的角色,學(xué)生大部分時(shí)間則成了觀眾和屏幕抄寫員。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)主要借助黑板和粉筆進(jìn)行,雖然教師能夠比較充分地發(fā)揮主導(dǎo)作用,師生能夠及時(shí)互動(dòng),但是,由于該技術(shù)手段單一、教學(xué)資源嚴(yán)重受限、教學(xué)內(nèi)容無法再現(xiàn)和重復(fù)利用等缺陷,而今受到了多媒體課堂教學(xué)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，課堂面授教學(xué)的信息化需要特殊的綜合技術(shù)，交互式電子白板正是這種解決方案，并很快發(fā)展成為課堂信息化教學(xué)的主流技術(shù)。多媒體技術(shù)在給課堂教學(xué)帶來便捷的同時(shí)，也暴露出一些不足之處。在介紹交互式電子白板構(gòu)成的基礎(chǔ)上，分析了它的主要功能及其在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢，并通過案例分析和問卷調(diào)查的方法，論證了它在課堂教學(xué)中的有效性和適用性。課堂教學(xué)是實(shí)施教育信息化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而板書又是課堂教學(xué)不可或缺的重要途徑。如果出現(xiàn)手觸的位置和鼠標(biāo)指針位置不符的情況，需要進(jìn)行白板的重新定位，切忌大力敲擊。交互式電子白板的板面不可用水性或油性筆書寫。三、交互式電子白板的日常維護(hù)與保養(yǎng)交互式電子白板的日常清潔用布和清水擦拭便可。要重視學(xué)生的參與、學(xué)生之間師生之間的交互作用。二、正確處理好新媒體和傳統(tǒng)媒體之間的關(guān)系不要讓黑板“下崗”，如：為方便與同學(xué)們記憶和理解應(yīng)該把重要的題目重點(diǎn)的內(nèi)容書寫在黑板上；又如上習(xí)題課為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在的問題應(yīng)該讓他們上黑板練習(xí)運(yùn)算等；各種手段、設(shè)備都具有其各自的特點(diǎn)和獨(dú)特的功能，盡量物盡其用使其相互補(bǔ)充取長補(bǔ)短達(dá)到最佳教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)。制作課件前要充分備好課，需要用電子白板呈現(xiàn)或互動(dòng)的內(nèi)容、方式及達(dá)到的效果等因素要事前預(yù)計(jì)，對所用的素材進(jìn)行歸類、設(shè)計(jì)后制作。第四章 使用電子白板應(yīng)注意的問題一、充分發(fā)揮新媒體的便捷不要把電子白板作為代替PPT的演示屏幕；要充分挖掘利用電子白板技術(shù)特有的：書寫、連線、探照燈、拖拽、放大、拉幕、屏幕截圖、圖片等配合文字、音樂、視頻、倒計(jì)時(shí)、標(biāo)注、拍照、遮蔽、裁切、錄制、回放、互動(dòng)教學(xué)和演示等教學(xué)功能和白板自帶的資源庫；要結(jié)合自己的學(xué)科和所教內(nèi)容認(rèn)真探討、精心設(shè)計(jì)，恰如其分的利用好上述功能從而提高課堂教學(xué)效率。五、“仿真實(shí)驗(yàn)”的使用在仿真實(shí)驗(yàn)中，還提供了幼兒科學(xué)、小學(xué)科學(xué)、初中生物、高中生物學(xué)科的仿真實(shí)驗(yàn)。三、“工具” 的使用在工具中，為大家提供了歷史、音樂、地理、計(jì)算機(jī)等學(xué)科的教學(xué)工具。第五節(jié) 電子白板在其他教學(xué)中的應(yīng)用一、繪圖在其他教學(xué)中的應(yīng)用除語文、英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科外，交互式電子白板還提供了生物、地理、歷史、美術(shù)等學(xué)科的矢量圖。交互式電子白板提供了的仿真化學(xué)實(shí)驗(yàn)，解決了這些難題。四、“資源” 的使用 在化學(xué)學(xué)科的資源中，為大家提供了具有動(dòng)畫和視頻功能的教學(xué)與課程資源，幫助學(xué)生理解化學(xué)的教學(xué)難點(diǎn)。第四節(jié) 電子白板在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用一、繪圖在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用在化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，我們經(jīng)常要繪制各種化學(xué)圖形，在交互式電子白板中，為大家提供了豐富的有機(jī)化學(xué)與原子結(jié)構(gòu)圖形，如下圖：二、“素材”的使用在素材中，為大家提供了實(shí)驗(yàn)組合裝置、集氣裝置、玻璃儀器、其他儀器、課本插圖、高聚物、苯環(huán)和典型實(shí)驗(yàn)等共177種常用化學(xué)素材，見下圖。交互式電子白板提供了的仿真物理實(shí)驗(yàn)，解決了這些問題。四、“資源” 的使用在物理學(xué)科的資源中，為大家提供了具有動(dòng)畫和視頻功能的教學(xué)與課程資源，幫助學(xué)生理解物理的教學(xué)難點(diǎn)。五、“題庫” 的使用第三節(jié) 電子白板在物理教學(xué)中的應(yīng)用一、繪圖在物理教學(xué)中的應(yīng)用在物理學(xué)科的教學(xué)中，我們經(jīng)常要繪制各種物理圖形，在交互式電子白板中，分磁、電、光、力、熱五類，為大家提供了豐富的物理學(xué)科圖形，如下圖：二、“素材”的使用在素材中，為大家提供了電路圖、實(shí)驗(yàn)類、熱學(xué)、力學(xué)、光學(xué)等共121種物理素材，見下圖。三、“工具” 的使用在交互式電子白板軟件的“通用工具”中，為數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)提供了計(jì)算器、量角器、直尺、三角板、圓規(guī)等常用工具，（見下圖），這些工具的使用，讓數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)變得更加容易，使很多抽象的數(shù)學(xué)問題變得更加簡單。 二、“素材”的使用 在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，幾乎每節(jié)課要用到代數(shù)圖形、平面幾何圖形或立體幾何圖形，這些圖形如果即時(shí)的繪制會(huì)占用大量的課堂時(shí)間。第二節(jié) 電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用數(shù)學(xué)具有邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)，抽象思維要求高，尤其是學(xué)生對空間問題、動(dòng)態(tài)過程問題、復(fù)雜計(jì)算問題等不易理解，交互式電子白板中提供的各種功能，能使這些復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化為直觀、形象、生動(dòng)的感性情景，大大降低了學(xué)生理解和教師教學(xué)的難度。二、交互式電子白板在語英語學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用 1.“工具”字典 的使用英語字典是英語教學(xué)中必不可少的工具，在課堂中隨身攜帶字典或讓學(xué)生在課堂上即時(shí)查閱字典即不方便也費(fèi)時(shí)間，交互式電子白板中為大家提供的有聲字典可以解決課堂教學(xué)中的很多問題。2.“繪圖”工具的使用請寫出“工”字的拼音和筆畫？3.“工具” 的使用 在語文教學(xué)中，提供了“漢語拼音”、“成語詞典”、“漢字的讀音筆順”、“唐詩三百首”、“漢字轉(zhuǎn)拼音”等教學(xué)工具，可以讓語文中的難點(diǎn)教學(xué)更加簡單、高效。羊抬起前腿，扒在墻上，脖子伸得老長，還是吃不著。園子四面有圍墻，里面種了很多樹，茂盛的枝葉伸出墻外來。這些資源以交互式課件為核心，采用動(dòng)態(tài)模擬技術(shù)突破教學(xué)難點(diǎn)，化抽象為具體，讓復(fù)雜的知識簡單化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。六、白板中嵌入中歷年中、高考題庫電子白板軟件為各學(xué)科提供了大量的同步教學(xué)資源庫。3)易學(xué)習(xí)、便記憶操作步驟簡單，運(yùn)用鼠標(biāo)就可完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程。2)可以讓學(xué)習(xí)更加自由不受實(shí)驗(yàn)儀器、環(huán)境、時(shí)間的限制。1)實(shí)現(xiàn)同步學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)教學(xué)的思想和理念，與教材 同步，覆蓋了所有中學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程。這些精品課件源于教學(xué)，包括聲光電力，直觀講解，新穎互動(dòng)，模擬探究，化繁為簡，提升效率。在電子白板軟件中，還可以通過“東方中原教學(xué)資源中心”在線資源。包括小學(xué)的 語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科和初、高中的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、生物等學(xué)科?？梢酝ㄟ^視頻演示某個(gè)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容或過程。包括的學(xué)科有：語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史和美術(shù)。第四節(jié) 學(xué)科工具與資源庫在交互式電子白板中，與學(xué)科教學(xué)相關(guān)的工具與功能通常體現(xiàn)在：繪圖、工具、素材、資源、實(shí)驗(yàn)、題庫中。1)錄制設(shè)置：分別有文件和錄制設(shè)置；文件設(shè)置包括是否自動(dòng)保存錄制文件、設(shè)置保存的路徑；錄制設(shè)置主要是錄制區(qū)域的設(shè)置，可以全屏錄制也可以選擇區(qū)域錄制；文件格式只支持“avi”；錄制功能可以對麥克風(fēng)的聲音來源進(jìn)行錄制，如果需要錄制聲音的用戶，可以在錄制設(shè)置的“聲 源選擇”中選擇“Microphone”；2)開始錄制：此時(shí)在工具條上會(huì)出現(xiàn)錄制的功能按鈕，可暫停錄制，也可以繼續(xù)錄制或停止錄制； 3)播放錄制： 可以打開錄制文件