【正文】 ，也可以利用書寫筆拉出矩形將包含在矩形內(nèi)的對(duì)象一次同時(shí)選中，并可對(duì)選中的多個(gè)對(duì)象同時(shí)進(jìn)行移動(dòng)、復(fù)制、刪除等操作。縮略圖也是當(dāng)書寫筆移動(dòng)到屏幕最左側(cè)時(shí)，縮略圖自動(dòng)顯示，一旦書寫筆在屏幕的其他地方進(jìn)行了某些操作，縮略圖將自動(dòng)隱藏；也可將縮略圖設(shè)定為長(zhǎng)期顯示模式。當(dāng)設(shè)定為隱藏方式時(shí)，書寫筆一旦離開屏幕下方，工具欄會(huì)自動(dòng)隱藏，當(dāng)書寫筆移動(dòng)到屏幕下方時(shí)，工具欄又會(huì)自動(dòng)顯示。在建立會(huì)議準(zhǔn)備文件時(shí)，可以將會(huì)議中需要用到的各種文檔、圖片同意保存在會(huì)議準(zhǔn)備文件中，以便遠(yuǎn)程多方會(huì)議中使用，避免了在會(huì)議中等待文件傳遞所需的時(shí)間，這種方式極大地提高了遠(yuǎn)程會(huì)議的效率?！?網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程會(huì)議文件準(zhǔn)備HiteBoard為了能夠順利實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程交互功能，在會(huì)前可以利用HiteBoard自身提供的功能生成會(huì)議文件，該文件格式是HiteBoard自定義格式，并在指定路徑下保存。所有參與方中，有一方為發(fā)起人，其余均為參與方；發(fā)起人有權(quán)限打開和調(diào)用文檔、圖片、新建白板頁(yè)，對(duì)頁(yè)面進(jìn)行放大/縮小和移動(dòng)漫游操作；當(dāng)某參與方需要這些權(quán)限時(shí)，應(yīng)通過(guò)申請(qǐng)并得到發(fā)起人的許可后才能夠進(jìn)行打開文檔、圖片、翻頁(yè)、放大/縮小、新建白板頁(yè)等操作，待操作完成后再由發(fā)起人收回此權(quán)限。遠(yuǎn)程共享實(shí)際是實(shí)現(xiàn)了多點(diǎn)多人實(shí)時(shí)共享白板信息、數(shù)據(jù)文檔、圖片及計(jì)算機(jī)屏幕信息，對(duì)于視頻遠(yuǎn)程會(huì)議是很好的技術(shù)功能補(bǔ)充。在PC操作狀態(tài)下，按下新建屏幕批注頁(yè)后，HiteBoard會(huì)將當(dāng)前的屏幕顯示信息自動(dòng)顯示在書寫頁(yè)面內(nèi)，用戶在此時(shí)可以對(duì)轉(zhuǎn)換到書寫頁(yè)面的計(jì)算機(jī)屏幕信息進(jìn)行批注、書寫操作。當(dāng)書寫筆移動(dòng)到屏幕的最左側(cè)時(shí)，HiteBoard會(huì)屏幕左側(cè)自動(dòng)彈出頁(yè)面縮略圖，在縮略圖內(nèi)可以通過(guò)利用書寫筆點(diǎn)擊某頁(yè)直接顯示該頁(yè)內(nèi)容。白、黑、藍(lán)色頁(yè)的新建是在當(dāng)前頁(yè)面的后面增加一新頁(yè)；工具欄中的換頁(yè)按鈕旁會(huì)自動(dòng)增加頁(yè)面號(hào)碼。還有一種放大方式：無(wú)論在放大還是縮小操作狀態(tài)，用書寫筆在頁(yè)面上拉出矩形后，HiteBoard會(huì)自動(dòng)計(jì)算出長(zhǎng)寬比并將矩形內(nèi)的畫面最大限度地進(jìn)行放大顯示（滿屏顯示）?！?放大/縮小、移動(dòng)漫游功能HiteBoard在任何時(shí)候都可對(duì)畫面進(jìn)行放大/縮小和移動(dòng)漫游操作，無(wú)論當(dāng)前頁(yè)面顯示的是什么內(nèi)容。對(duì)于封閉的筆畫區(qū)域（包括智能筆的矩形、菱形、圓和橢圓）能夠支持填充操作。HiteBoard還可將書寫筆記頁(yè)保存為POWER POINT格式、圖片格式（BMP、JPG、PNG、TIF等）、PDF格式及HTML格式，這種保存方式可以在沒有安裝HiteBoard軟件的計(jì)算機(jī)上瀏覽、查看筆記頁(yè)內(nèi)容，只是不能編輯和修改。■ 文件保存HiteBoard支持多種保存格式?！?以白板頁(yè)背景圖的方式打開圖片：通過(guò)菜單欄選擇白板頁(yè)的背景圖項(xiàng)，從對(duì)話窗口選擇圖片文件后HiteBoard將根據(jù)圖片的長(zhǎng)、寬最大限度地將圖片顯示在白板頁(yè)內(nèi)，橡皮操作對(duì)背景圖無(wú)效?！?圖片批注在HiteBoard白板頁(yè)支持打開圖片文件，有兩種方式：● 從圖片庫(kù)打開圖片：通過(guò)對(duì)話窗口，選擇要打開的圖片文件，然后在白板頁(yè)上用書寫筆指定顯示圖片的位置及大小即可在白板頁(yè)內(nèi)顯示該圖片。■ 文檔批注在HiteBoard里可以打開WORD、POWER POINT、EXCEL文件，根據(jù)文件頁(yè)數(shù)HiteBoard會(huì)自動(dòng)生成對(duì)應(yīng)的書寫筆記頁(yè)。書寫的筆跡可以在選擇狀態(tài)下進(jìn)行編輯處理：移動(dòng)、改變大小、改變顏色、復(fù)制及刪除等。人性化設(shè)計(jì)，工具欄項(xiàng)目可根據(jù)需要自由設(shè)定，應(yīng)用過(guò)程的書寫頁(yè)自動(dòng)預(yù)存，系統(tǒng)保存支持多種格式：自定義格式、圖片格式、PPT格式、PDF格式及HTML格式等。多臺(tái)計(jì)算機(jī)共享白板、數(shù)據(jù)文檔、圖片及桌面信息，實(shí)時(shí)批注、書寫、放大、縮小、漫游移動(dòng)，書寫信息及時(shí)可見。安全、節(jié)能。－非專用筆設(shè)計(jì)：可用手指或教鞭進(jìn)行書寫，避免公共環(huán)境書寫筆丟失，實(shí)時(shí)保障正常教學(xué)－快捷功能鍵：在白板版面設(shè)計(jì)了14個(gè)方便操作的功能快捷鍵，便于使用者操作與書寫。如果應(yīng)用軟件沒有打開，拿起橡皮擦或任意一支筆，應(yīng)用軟件都將啟動(dòng)，并且背景為計(jì)算機(jī)當(dāng)前的屏幕背景。如果筆已經(jīng)拿起來(lái)，也可在軟件中選擇書寫的顏色。手勢(shì)識(shí)別：可以識(shí)別單指、多指模式、雙擊、鼠標(biāo)左鍵和右鍵； 節(jié)能：，由電腦USB端口供電，無(wú)須使用獨(dú)立供電裝置 耐用、無(wú)耗材：鴻合交互式電子白板表面材料特殊處理、經(jīng)久耐用，書寫筆無(wú)需電池等消耗品，手指也可操作、書寫； 產(chǎn)品特點(diǎn)硬件部分：－智能筆架：從左至右分別是：紅色筆、黑色筆、藍(lán)色筆、橡皮擦。系統(tǒng)可支持多達(dá)40個(gè)點(diǎn)的交互書寫。與Poly等視像會(huì)議系統(tǒng)結(jié)合，可以使視像會(huì)議系統(tǒng)，升級(jí)為包含數(shù)據(jù)和手寫板書的全面會(huì)議系統(tǒng)。如PPT、WORD、EXECL、AVI、MEPG、JPEG等。主要性能：書寫：用戶可用書寫筆或手指直接在顯示屏幕上進(jìn)行書寫、繪圖等，將您演講和授課的板書內(nèi)容實(shí)時(shí)原跡呈現(xiàn)。教師不但可以將課件PPT直接拷貝給同學(xué)在課后繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且可以通過(guò)電子白板的保存功能，將教學(xué)課程中對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行的批注和修改及各種新的書寫頁(yè)面保存為PPT文擋，不但教師能在今后的課件進(jìn)行修改，同學(xué)也能通過(guò)這樣的PPT對(duì)教學(xué)的內(nèi)容有更深刻的了解?！睖贤▋?nèi)外，自主探究。學(xué)生很快明白“夜航機(jī)上的雷達(dá)相當(dāng)于蝙蝠的嘴和耳朵。針對(duì)這種教材和學(xué)生感知的實(shí)際，恰如其分地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，無(wú)疑將成為學(xué)生渴求知識(shí)好奇之火的助燃劑。各種教材中，不可能每篇課文都富有生動(dòng)的情節(jié)性，有的是介紹一種常識(shí)，有的則寓理于文。精心利用白板的功能設(shè)計(jì)電教教案，從內(nèi)容安排和媒體形式上不斷給學(xué)生以新鮮感，學(xué)生就能帶著一種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)與思考，就會(huì)體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂(lè)觀，這樣就誘發(fā)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。利用白板教學(xué)可以達(dá)到誘發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生的審美感悟能力，能夠使學(xué)生在有益身心健康和積極愉快的求知?dú)夥罩?，獲取到知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，獲得了美的享受和情感上的共鳴，贏得潛移墨化的教育效果。需要時(shí)信手拈來(lái)，及時(shí)而又豐富的為教學(xué)提供方便。(三)、獲取信息，化少為多應(yīng)用軟件具有強(qiáng)大的庫(kù)功能，常用的背景庫(kù)、注釋庫(kù)、頁(yè)庫(kù)、鏈接庫(kù)等等，內(nèi)容非常豐富，涉及領(lǐng)域非常廣，其內(nèi)容可任意添加或刪除。工作簿與計(jì)算機(jī)桌面，也可以隨時(shí)、任意相互轉(zhuǎn)換；特殊功能具有放大、縮小、聚光、上下、左右拉屏的功能。有時(shí)候我們總害怕自己的書寫不夠規(guī)范，電子白板的這一功能就為我們解決了這一尷尬；照相機(jī)功能可以捕捉任何軟件、任意文件的全部或局部畫面，并且可照到當(dāng)前工作簿、新的工作簿、鏈接、圖庫(kù)、剪貼板，需要的時(shí)候隨時(shí)調(diào)用；導(dǎo)出功能可以將書寫內(nèi)容轉(zhuǎn)換成HTML、PPT等文件格式，根據(jù)需要運(yùn)行。電子白板的這一功能就是對(duì)傳統(tǒng)的黑板+粉筆的教學(xué)模式的重大改進(jìn)，輕松實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)的主流手段。教師還可以隨意對(duì)投射到白板上的任何畫面進(jìn)行注釋講解，用書寫筆實(shí)現(xiàn)在白板上的無(wú)痕書寫與圖畫，書寫筆可以任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細(xì)、透明度，不用直尺、三角板、圓規(guī)等工具就可以輕松畫出各種漂亮的圖形。輕松實(shí)現(xiàn)在白板上書寫、在電子文檔上標(biāo)注、在白板上遠(yuǎn)距離操作電腦等功能，脫離鼠標(biāo)對(duì)教師行動(dòng)的制約。走進(jìn)課堂教學(xué)中,只需電腦、投影機(jī)、交互式電子白板和相應(yīng)軟件,將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合，即可構(gòu)成完整的白板教學(xué)平臺(tái)。然而黑板與多媒體并存，使得信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)不能很好地整合。第四篇：交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用第一章 交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用眾所周知，黑板是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)活動(dòng)不可缺少的媒體工具，但信息呈現(xiàn)的過(guò)程慢、信息量小，不能即時(shí)呈現(xiàn)各種圖表、動(dòng)態(tài)畫面、長(zhǎng)期保存等缺點(diǎn)也很明顯。當(dāng)然利用交互式白板進(jìn)行課堂教學(xué)也存在一些問(wèn)題，如教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，人與白板技術(shù)的關(guān)系，過(guò)分依賴白板的虛擬服務(wù)等。結(jié)束語(yǔ)交互式電子白板為新課程改革提供了一種新型的教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)。不利于當(dāng)節(jié)課的教學(xué)也可以不用?？傊?，電子白板利用有許多優(yōu)越性，但我們也不能拋棄傳統(tǒng)的黑板和粉筆模式的教學(xué)。操作要熟練。電子白板課件是用電子白板專用軟件制作的，但要用好電子白板，首要的不是課件制作，而是基于白板的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。所以電子白板的有效應(yīng)用不應(yīng)是新瓶裝舊酒，要避免把它當(dāng)作具有寫、擦功能的高級(jí)黑板，或者像用PPT一樣，只作為演示工具。五、電子白板運(yùn)用要注意的問(wèn)題觀念要轉(zhuǎn)變。在課堂中，師生情感和諧融洽正是學(xué)生上課專心聽講的前提，也是課堂效率能夠提高的有力保證之一。而傳統(tǒng)多媒體課堂教學(xué)卻要求教師必須死板的坐在講**面對(duì)計(jì)算機(jī)，使用鍵盤、鼠標(biāo)等非人性化的方式來(lái)授課。媒體功能的發(fā)揮很大程度上決定于教學(xué)策略的應(yīng)用，教學(xué)策略也隨著媒體技術(shù)的先進(jìn)而擁有了更多的靈活性和有效性。比如，在實(shí)物連線實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，需要在白板上畫出電路實(shí)驗(yàn)需要的儀器的時(shí)候，由于操作簡(jiǎn)單，學(xué)生都很有興趣，踴躍參與。通過(guò)充分調(diào)用電子白板的這些功能，可設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)比、歸納、突出、梳理、回放等形式的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解、建構(gòu)知識(shí)。放大、探照燈等功能交互式電子白板中的某些工具例如放大、聚光燈、屏幕捕獲等，可以對(duì)具體的細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行放大、聚光燈照射、截取圖像等，引起學(xué)生關(guān)注，貼近教學(xué)需求。這樣不僅提高了課堂效率，還能幫助學(xué)生課后實(shí)現(xiàn)知識(shí)的鞏固。存儲(chǔ)與回放功能交互式電子白板系統(tǒng)的一大突出特點(diǎn)，即板書內(nèi)容可以被存儲(chǔ)下來(lái)。注解、編輯功能使用交互式電子白板時(shí)，如在PPT課件或視頻的播放過(guò)程中，需要做一定的講解和文字的批注以完成教學(xué)，在以往的課前準(zhǔn)備中，教師需要利用視頻處理軟件對(duì)所拍攝的視頻進(jìn)行文字的添加等處理，而利用交互式電子白板可以不加處理就可直接在上面標(biāo)注或書寫文字。層次三這一層充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂教學(xué)，成為課堂中的主人，不只是被動(dòng)的聽和看的教學(xué)理念。但層次二的應(yīng)用不僅僅是對(duì)這些資源的演示，比如在一堂操作的課堂中，教師不是簡(jiǎn)單應(yīng)用了圖片、視頻、和課件的演示，而是利用它特有的功能，隨意鏈接、拖動(dòng)、旋轉(zhuǎn)和擺放各種實(shí)驗(yàn)器材，對(duì)其進(jìn)行標(biāo)注說(shuō)明。部分特殊效用的簡(jiǎn)單實(shí)用：如拉慕、探照燈、拍照等，這些功能簡(jiǎn)單易學(xué)?；?dòng)功能利用配套電子筆代替鼠標(biāo)，通過(guò)白板對(duì)電腦進(jìn)行操作與控制（如隨時(shí)在任何計(jì)算機(jī)界面、網(wǎng)頁(yè)上進(jìn)行標(biāo)注、畫圖和討論等），并在計(jì)算機(jī)上同步顯示和存儲(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)人與機(jī)、人與人以及人與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的交互。工具箱功能交互白板有自己附帶的各個(gè)學(xué)科的工具，同時(shí)提供屏幕操作功能。一個(gè)交互式電子白板的主要功能包括以下幾個(gè)方面：技術(shù)集成功能將數(shù)字電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)和視音頻技術(shù)等集成在一起，還可以安裝在各類學(xué)習(xí)環(huán)境中，以增強(qiáng)教學(xué)功能。它融合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)與電子通信技術(shù)，成為計(jì)算機(jī)的一種輸入輸出設(shè)備，成為人（用戶）與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交互的智能平臺(tái)。傳統(tǒng)的多媒體課件制作耗時(shí)耗力傳統(tǒng)的多媒體課件對(duì)于文字、圖片、視頻等各種信息出現(xiàn)的先后順序和排版都要預(yù)先考慮周全和設(shè)計(jì)到位，所以，一個(gè)課件的制作周期很長(zhǎng)，耗時(shí)耗力，造成很多教師為了完成課件而不能很好地鉆研教材和安排教學(xué)，反而得不償失。教師在講授時(shí)不能對(duì)投影在大屏幕上的內(nèi)容有任何控制，只能回到主控**對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作把幻燈講稿翻至下一頁(yè)，因此，要么教師不時(shí)地在屏幕和主控臺(tái)之間跑來(lái)跑去，分散學(xué)生注意力，要么始終端坐在主控操作計(jì)算機(jī)，影響教師身體語(yǔ)言的發(fā)揮和與學(xué)生的充分交流。交互式電子白板(InteractiveWhiteboard)的出現(xiàn),使這種愿望成了可能?？梢?傳統(tǒng)的課堂教學(xué)手段和現(xiàn)代多媒體課堂教學(xué)手段各有優(yōu)劣。教師大部分時(shí)間扮演著放映員的角色,學(xué)生大部分時(shí)間則成了觀眾和屏幕抄寫員。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)主要借助黑板和粉筆進(jìn)行,雖然教師能夠比較充分地發(fā)揮主導(dǎo)作用,師生能夠及時(shí)互動(dòng),但是,由于該技術(shù)手段單一、教學(xué)資源嚴(yán)重受限、教學(xué)內(nèi)容無(wú)法再現(xiàn)和重復(fù)利用等缺陷,而今受到了多媒體課堂教學(xué)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，課堂面授教學(xué)的信息化需要特殊的綜合技術(shù)，交互式電子白板正是這種解決方案，并很快發(fā)展成為課堂信息化教學(xué)的主流技術(shù)。多媒體技術(shù)在給課堂教學(xué)帶來(lái)便捷的同時(shí)，也暴露出一些不足之處。在介紹交互式電子白板構(gòu)成的基礎(chǔ)上，分析了它的主要功能及其在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，并通過(guò)案例分析和問(wèn)卷調(diào)查的方法，論證了它在課堂教學(xué)中的有效性和適用性。課堂教學(xué)是實(shí)施教育信息化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而板書又是課堂教學(xué)不可或缺的重要途徑。電子交互式白板在我國(guó)作為一種新興的教學(xué)模式，才剛剛起步，在探索應(yīng)用的過(guò)程中各種各樣的問(wèn)題還很多，有教師觀念上的問(wèn)題、技術(shù)應(yīng)用上的問(wèn)題、經(jīng)費(fèi)上的問(wèn)題等等，但我們必須看到交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用會(huì)在未來(lái)幾年得到更加廣泛的使用，并將對(duì)新課改下的課堂教學(xué)模式產(chǎn)生積極的有益的推動(dòng)。這對(duì)于課堂教學(xué)中的不斷反復(fù)起到了非常方便的作用。地理需要圖像應(yīng)用于教學(xué)，這一功能無(wú)疑給地理的圖像教學(xué)提供了資源保障。（五）庫(kù)功能：交互式電子白板的應(yīng)用軟件具有強(qiáng)大的庫(kù)功能，常用的有教學(xué)資源庫(kù)、注釋庫(kù)、頁(yè)庫(kù)、圖庫(kù)、聲響動(dòng)畫庫(kù)、透明頁(yè)、屏幕頁(yè)、新建各種頁(yè)面、五種不同性能輸寫筆、放大縮小、內(nèi)容存儲(chǔ)、遮屏以及現(xiàn)場(chǎng)攝影等功能。利用回放功能一方面可以使教師進(jìn)行課堂教學(xué)的回顧與總結(jié)；另一方面也可以使教師在課后能夠通過(guò)回放功能對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，尤其是我們?cè)诼犝n評(píng)評(píng)課等活動(dòng)中利用回放功能可以對(duì)教師的課堂教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行有效的診斷和評(píng)價(jià)。例如在學(xué)習(xí)世界海陸分布時(shí)，可利用這一功能用幾何形狀“一筆畫世界”，畫出世界簡(jiǎn)圖，有利于學(xué)生對(duì)圖像的記憶。這一功能對(duì)于地理圖像教學(xué)來(lái)說(shuō)非常重