求一個小數(shù)的近似數(shù)練習(xí)課大全5篇-文庫吧資料
2024-11-19 01:59本頁面
【正文】 路：按照“目標(biāo)引導(dǎo)→自主探究→適時點撥→反饋糾正”的四個基本環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計?！霸囈辉嚒睂W(xué)生獨立完成，集體交流，說說是怎么想的。明確：。（2）討論第二個問題讓學(xué)生回答后說說是怎么想的，再次強調(diào)得數(shù)用“≈”連接。百分位上的“9”大于5，所以向十分位進(jìn)1。（1）精確到十分位是多少億千米？（2）精確到百分位是多少億千米？（1）討論第一個問題。（板題）二、探究新知：學(xué)習(xí)例9。導(dǎo)入：我們已經(jīng)回用“四舍五入”法求整數(shù)的近似數(shù)。課前準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程師生活動 思考與調(diào)整一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：用“四舍五入法”求下列各數(shù)的近似數(shù)。使學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的文化價值。教學(xué)例2，讓學(xué)生分組討論，老師總結(jié)如何把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。根據(jù)學(xué)生合作討論解決問題的過程，歸納出求一個小數(shù)近似數(shù)的方法。（三）合作交流、歸納方法趁著學(xué)生強烈的好奇心、求知欲被調(diào)動起來之際，讓學(xué)生自主解決問題。我在課前創(chuàng)設(shè)了生活中買蘋果的情境，？讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就是為生活服務(wù)的，生活中需要用，所以我們才要學(xué)習(xí)，以此激發(fā)起學(xué)生探究的欲望。通過復(fù)習(xí)求整數(shù)近似數(shù)的方法和練習(xí)題，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。因此本節(jié)課主要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主合作交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)難點使學(xué)生能夠區(qū)別求近似數(shù)與改寫求準(zhǔn)確數(shù)的方法。情感、態(tài)度與價值觀感受數(shù)學(xué)知識于日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)數(shù)感和數(shù)學(xué)意識。理解求近似數(shù)時，精確度的意義。二、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能理解和掌握用“四舍五入”法求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法。教材值得注意的地方是：保留幾位小數(shù)就是精確到相應(yīng)的位置。第三篇：《求一個小數(shù)的近似數(shù)》說課稿《求一個小數(shù)的近似數(shù)》說課稿扶溝縣城郊三中說課人謝會俠一、教材分析求一個小數(shù)的近似數(shù)是人教版教材四年級下冊第四單元的內(nèi)容，本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和求一個整數(shù)的近似數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。2．教學(xué)例題第1個問題，再次體會“保留一位小數(shù)”的方法。在此基礎(chǔ)上，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容“繼續(xù)用四舍五入的方法求小數(shù)的近似數(shù)”。幾個難點像三個難關(guān)擋在學(xué)生面前，學(xué)生當(dāng)然不容易學(xué)懂。特別是第二次進(jìn)1，由于小數(shù)加法的內(nèi)容位于本單元之后學(xué)習(xí)，因此，這又是一個難點。這里有兩次向前進(jìn)“1”第一次是因為千分位上是6，比5大要向百分位進(jìn)l；第二次是因為百分位上9加上進(jìn)來的l，滿十寫0向十分位進(jìn)1。是遇到需要連續(xù)進(jìn)位的。學(xué)生會誤以為精確到十分位就是將十分位上的數(shù)四舍或五入。即使學(xué)生讀懂了題意，理解了精確到十分位就是保留一位小數(shù)，也必須熟練掌握“四舍五入”這一技術(shù)。（2）328984先改寫成用“萬”作單位的數(shù)，再保留兩位小數(shù)。（）（5）（）（四）分層練習(xí)，拓展提高我來選（每人根據(jù)自己的能力只選其中一題完成，比一比誰得的☆最多。（）（2）.（）（3）。）4．辨析判斷。）保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)個位 1 10十分位 百分位 3．14643350000先改寫成用“億”作單位的數(shù)，再保留兩位小數(shù)。2．按要求寫出小數(shù)的近似數(shù)（書76頁第6題第三道）。由此你認(rèn)為哪種取近似值的
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