求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)練習(xí)課大全5篇-在線瀏覽
2024-11-19 01:59本頁(yè)面
【正文】 中，又不怎么用到這一知識(shí)，所以，學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)淡忘了；對(duì)于例題中“精確到十分位”這樣的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，學(xué)生還是第一次接觸，不容易理解這句話的含義。弄清楚要看十分位下一位百分位上的數(shù)決定是舍還是入。不掌握技術(shù)要領(lǐng)，題目要求一有變化，學(xué)生會(huì)像無(wú)頭的蒼蠅，不知從何下手。如：。兩次進(jìn)1，原因卻各不相同。有的學(xué)生不理解進(jìn)位的原因，在后面練習(xí)中遇到題目中有數(shù)字9的，就會(huì)不管三七二十一，都往前進(jìn)1。我想，在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候應(yīng)該想辦法突破上面三個(gè)難點(diǎn)，是不是可以這樣做：一、新課前的復(fù)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)想辦法喚醒學(xué)生對(duì)以前知識(shí)的記憶：如56640=()萬(wàn) 327900000=()億56640≈()萬(wàn) 327900000≈()億復(fù)習(xí)中，喚起學(xué)生“用四舍五人求整數(shù)近似數(shù)方法”的回憶，明確求“用萬(wàn)或億作單位的近似數(shù)”時(shí)，要看萬(wàn)(或億)后面一位干位(或千萬(wàn)位)上的數(shù)來(lái)決定“四舍”還是“五入”。二、新授中要由淺入深，逐步掌握“求小數(shù)近似數(shù)”的方法： 1．教學(xué)“試一試”，初步掌握“保留一位小數(shù)”的方法。3．教學(xué)連續(xù)進(jìn)位的題目，進(jìn)一步積累經(jīng)驗(yàn)。然后提問(wèn)：“0”能去掉嗎?為什么? 5．結(jié)合板書，總結(jié)求小數(shù)近似數(shù)的方法。這部分內(nèi)容既是前面知識(shí)的延伸，又是和學(xué)生生活密切聯(lián)系的一個(gè)內(nèi)容，是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。求小數(shù)的近似數(shù)時(shí)，小數(shù)末尾的0不能去掉。學(xué)會(huì)把較大的整數(shù)改寫成以“萬(wàn)”或“億”作單位的小數(shù)。過(guò)程與方法經(jīng)歷求小數(shù)的近似數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)利用舊知識(shí)遷移學(xué)習(xí)的方法。三、重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)及把較大的數(shù)改寫成以“萬(wàn)”或“億”作單位的小數(shù)。四、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心，求知欲，又已經(jīng)初步具備了一定的數(shù)學(xué)思想，掌握了一定的猜想、推理、自主探究的能力，能夠利用知識(shí)的遷移解決新問(wèn)題。五、教學(xué)構(gòu)思 教法分析拋出問(wèn)題自主探究合作交流解決問(wèn)題 學(xué)法指導(dǎo)利用舊知識(shí)遷移法，體現(xiàn)學(xué)生的自主性，主動(dòng)探索。教學(xué)手段多媒體教室多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生學(xué)做練，活動(dòng)、思考、表達(dá)、應(yīng)用 重難點(diǎn)突破利用動(dòng)手操作，自主探索，小組討論、教師歸納總結(jié)來(lái)加深對(duì)重難點(diǎn)的理解和掌握六、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)對(duì)象發(fā)生了興趣，就有了行為內(nèi)動(dòng)力，學(xué)習(xí)便成為一種自覺(jué)的活動(dòng)。（二）復(fù)習(xí)回顧、提出問(wèn)題通過(guò)復(fù)習(xí)回顧求整數(shù)的近似數(shù)，進(jìn)而引入如何求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的方法；？這里安排小組討論，使學(xué)生在討論中明確答案。，1米，在比較過(guò)程中使學(xué)生自己明確，保留的小數(shù)計(jì)數(shù)單位越低，精確的程度越高。（四）鞏固練習(xí)、內(nèi)容升華（五）課堂小結(jié)、回顧新知第四篇：求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)課時(shí)6求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù) 課時(shí) 6 教學(xué) 目標(biāo)會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”的方法求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù),會(huì)用近似數(shù)描述生活中常見(jiàn)事物的數(shù)量。教學(xué)重難點(diǎn) 用“四舍五入法“保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出小數(shù)的近似數(shù)。7936（精確到百位）16493（精確到個(gè)位）學(xué)生回答后說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)求小數(shù)的近似數(shù)。出示例9：。依次說(shuō)說(shuō)：精確到十分位要保留幾位小數(shù)？要看小數(shù)的哪一位？怎樣確定近似數(shù)？ 明確：①精確到十分位就是要保留一位小
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